Предоставление рекомендаций по совершенствованию маркетинговых коммуникаций онлайн−школы НИИ «Эврика»
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В настоящее время Интернет стал основным средством маркетинга вместе с телевидением, прессой и радио, а сама всемирная сеть достаточно быстро развивается, ежедневно в сети появляются тысячи новых сайтов. Практически все компании также развивают сферу коммуникационной деятельности и переводят бизнес в сеть Интернет, в связи с чем появился новый формат – онлайн-школы. На современном «коммуникационном» этапе своего развития главная задача маркетинговой службы предприятия помочь создать эффективный корпоративный сайт, страницы в социальных сетях для клиентов и обеспечить средства для организации общения с ними с «заданной» интенсивностью. Использование сайта для развития бизнеса может принести реальную экономию издержек и прибыль для компаний, которые ведут свою деятельность онлайн. Актуальность работы состоит в том, что новый формат обучения – онлайн формат – требует новых подходов к продвижению, которые предлагаются в данной работе. Удовлетворение потребности в освоении новых навыков, приобретении знаний и получении квалификации при помощи онлайн-обучения очень актуальна на современном технологически ориентированном рынке. В процветающей цифровой экономике потребность в квалифицированных специалистах, обладающих как техническими, так и аналитическими навыками, стимулирует создание рабочих мест и создает конкуренцию среди работодателей, стремящихся получить ценные таланты. Цель данного исследования состоит в предоставлении рекомендаций по совершенствованию маркетинговых коммуникаций онлайн−школы НИИ «Эврика». В соответствии с целью были поставлены следующие задачи: 1) рассмотреть понятие и сущность маркетинга онлайн−школы; 2) определить основные виды маркетинговых коммуникаций онлайн−школы 3) определить стратегию продвижения онлайн−школ 4) предоставить краткую характеристику онлайн−школы НИИ «Эврика» 5) предоставить описание и анализ средств онлайн и офлайн маркетинга 6) сделать выводы и рекомендации по совершенствованию маркетинговых коммуникаций онлайн−школы НИИ «Эврика».
Понятие и сущность маркетинга онлайн−школы
Маркетинг онлайн −школ является составной частью маркетинга , который использует Интернет для развития бизнеса на основе цифровых технологий , таких как настольные компьютеры, мобильные телефоны и другие цифровые носители, и платформы для продвижения...
Теоретическое обоснование маркетинговых практик онлайн школ
Маркетинг онлайн −школ является составной частью маркетинга , который использует Интернет для развития бизнеса на основе цифровых технологий , таких как настольные компьютеры, мобильные телефоны и другие цифровые носители, и платформы для продвижения...
Кратка характеристика онлайн−школы НИИ «Эврика»
Онлайн−школа НИИ «Эврика» представляет услуги обучения как для взрослых, так и для детей, осуществляет разработку методик эффективного обучения. Целевая аудитория онлайн−школы НИИ «Эврика» представлена в таблице ниже. Таблица 2 Целевая аудитория онла...
Открыть главуОписание и анализ средств онлайн и офлайн маркетинга
Цель сайта: предоставить информацию о компании, расценках, примерах удачных обучений (отзывы). Компания на рынке присутствует недавно, организована в 2016. Но продвижением в интернете занялась недавно, сайту 3 года 272 дня. Технический экспресс−аудит...
Открыть главуВыводы и рекомендации по совершенствованию маркетинговых коммуникаций на примере онлайн−школы НИИ «Эврика»
По средней продолжительности просмотра страницы онлайн−школы НИИ «Эврика» на первом месте среди конкурентов. Из этого можно сделать, что на сайте более интересный контент, который заставляет пользователей находиться там дольше. У онлайн−школы НИИ «Эв...
Открыть главуЗаключение
Бизнес-модель для многих образовательных учреждений изменилась из-за технологических достижений. Обучение больше не ограничивается классной комнатой, так как стало возможным повышать свою квалификацию или переучиваться онлайн через ноутбук или смартфон. Онлайн школы в основном применяют нелинейный маркетинговый подход, который основан на том, что компании собирают информацию об онлайн-активности пользователей Интернета и пытаются быть заметными во многих областях. В отличие от традиционных маркетинговых технологий, которые включают прямой односторонний обмен сообщениями с потребителями (посредством печати, телевидения и радиорекламы), нелинейные стратегии цифрового маркетинга направлены на охват потенциальных клиентов по нескольким онлайн-каналам. В сочетании с более высоким уровнем информированности потребителей и спросом на более сложные потребительские предложения это изменение заставило многие компании переосмыслить свою стратегию охвата и принять или внедрить многоканальные нелинейные маркетинговые методы для поддержания достаточной узнаваемости бренда, вовлеченности и охвата целевой аудитории онлайн школы. Нелинейные маркетинговые стратегии включают в себя усилия по адаптации рекламы к различным платформам и адаптации рекламы к разным отдельным покупателям, а не к большой согласованной аудитории. Некоторые исследования показывают, что реакция потребителей на традиционные маркетинговые подходы становится менее предсказуемой для бизнеса. Согласно исследованию 2018 года, почти 90% онлайн-потребителей в Соединенных Штатах Америки изучали продукты и бренды в Интернете, прежде чем посетить магазин или совершить покупку [11]. По оценкам Global Web Index, в 2018 году чуть более 50% потребителей исследовали продукты в социальных сетях. Пользователи часто полагаются на людей, изображающих свои продукты в позитивном свете в социальных сетях, и могут адаптировать свою маркетинговую стратегию, чтобы ориентироваться на людей с большим количеством подписчиков в социальных сетях для получения таких комментариев. Таким образом, предприятия могут использовать потребителей для рекламы своих товаров или услуг, что снижает стоимость компании в сети Интернет. Используя интернет-платформы, онлайн-школы создают конкурентные преимущества с помощью различных маркетинговых средств. Чтобы максимально использовать потенциал маркетинга, онлайн-школы используют социальные сети в качестве основного инструмента для создания канала информации. Благодаря этому бизнес может создать систему, в которой он сможет точно определять поведенческие модели клиентов и обратную связь с их потребностями. Показано, что этот способ содержания имеет большее влияние на тех, кто имеет давние отношения с онлайн-школой, и с потребителями, которые являются относительно активными пользователями социальных сетей. В связи с этим создание страницы в социальных сетях способствует дальнейшему повышению качества отношений между новыми потребителями и существующими потребителями, а также последовательному укреплению бренда, что будет способствовать повышению узнаваемости бренда, что приведет к возможному росту потребителей в рамках критерия узнаваемость бренда.
Список литературы
Аксенова Е. С. Факторы формирования маркетинговой среды// Экономика и экономические науки. −2014. − № 5. − с. 196. Михненко П. А. Динамическая модификация SWOT−анализа // Экономический анализ: теория и практика. 2015. №18 (417). С. 60−68. Кузнецова А. А., Никишин А. Ф. Объединение торговых организаций как потенциал увеличения продаж // Инновационная наука. 2015. №5−1. С. 164−166 Аллавердян, В. В. Разгадка конкурентоспособности /В. В. Аллавердян // Предприниматель без образования юридического лица. – 2016. – № 6. – 100 с. Асеев, А. А. Конкурентоспособность предприятия (теория и практика): учебник / А. А. Асеев – Москва: Финансы и статистика, 2016. –572 с. Ахматова, М. Теоретические модели конкурентоспособности /М. Ахматова, Е. Попов // Маркетинг. – 2017. – № 4. – 23 с. Бердникова, Т. Б. Анализ и диагностика финансово−хозяйственной деятельности предприятия: учеб. пособие / Т. Б. Бердникова. – Москва : Инфра−М, 2015. – 215 с. Виханский, О. С. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский,А. И. Наумов. 3−е изд., Москва : Гардарики, 2015., 528 с. Воронов, Ю. П. Многие лики конкуренции / Ю. П. Воронов. – Москва : ЭКО. – 2014. – № 11, 15 с. Гельвановский, М. Конкурентоспособность в микро−, мезо− и макроуровневом изменениях: учеб. пособие / М. Гельвановский. – Москва : ИНФРА−М, 2017. – 192 с. Статистика онлайн образования URL: https://educationdata.org/online-education-statistics/
