Понятие самостоятельной работы, ее сущность и виды

«Самостоятельная работа,-это работа, которая выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время; при этом учащиеся сознательно стремятся достичь поставленной задачи, проявляя свои усилия и выражая в той или иной форме результаты своих умственных или физических действий»,-[15,208]
Самостоятельность обозначает способность действовать самому в любых условиях. В методике определяют следующие цели для самостоятельности:
быстрый рост информации
систематизация и закрепление полученных знаний
развитие познавательной активности обучающихся
формирование критического мышления, способности саморазвиваться и самообучаться
развитие исследовательских навыков.
Одним из главных факторов изучения ИЯ, это высокая мотивация среди обучающихся

. Замотивированный ученик стремится к изучению, поиску информации. Если педагог дает детям проявлять свою независимость и индивидуальность, то соответственно, учебный процесс становится более интересным, заставляет обучающихся идти к своей цели, проявляется больший интерес к предмету. Это и есть самоцель любого учителя предметника. Независимую, самостоятельную работу необходимо рассматривать, как комплекс: от простого к более сложному.
Эффективность самостоятельной работы зависит во многом от компетенции учителя, способности формировать отношения ученика к работе, от того, как дети умеют работать в команде, от владения ИКТ, которые позволяют реализовать творческую работу.[12,432]
В классификации самостоятельной работы единого подхода нет