Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы. Проблема готовности детей к школьному обучению в настоящее время актуальна и значима. Во многом это связано с тем, что происходящие в обществе социально-экономические преобразования не могут не отразиться на системе требований к выпускникам ДОО. Одна из основных целей деятельности педагогов и психологов образовательных учреждений – содействие развитию личности ребенка и сохранение его психологического здоровья. Важнейшим условием достижения данной цели является обеспечение адаптации детей к образовательной среде. Наиболее сложный период – переход из дошкольной организации в школу, вызывающий перестройку в познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сферах психики. Почти у всех детей в начале школьного обучения наблюдаются заторможенность или двигательное возбуждение, головные боли, плохой сон и аппетит. Выявление причин данных трудностей и поиск эффективных путей психолого-педагогического сопровождения детей в период перехода в начальную школу являются актуальными задачами физиологии, психологии и педагогики. Необходимость решения данных задач подчеркивается в положениях ФГОС ДО. В тоже время, несмотря на то, что проблемой подготовки старших дошкольников к обучению в школе занимались как отечественные, так и зарубежные исследователи, но единого определения понятия «готовность к школе» пока нет. Также не до конца установлены критерии готовности к систематическому школьному обучению. Проблема исследования – каковы особенности процесса подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе? Исходя из актуальности данной темы, целью работы является изучение проблемы готовности ребенка к школьному обучению. Объектом нашего исследования являются ребенок дошкольного возраста, а предметом – готовность ребенка к школьному обучению. Гипотеза исследования: готовность детей к обучению в школе влияет на дальнейшее его обучение.
Состояние проблемы формирования готовности детей к обучению в школе в психолого-педагогической литературе
Проблема готовности к школе в последнее время стала популярной среди исследователей различных специальностей. Психологи, педагоги изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно на...
Открыть главуКомпоненты готовности к школьному обучению
Рассмотрим готовность к школе сквозь призму педагогического подхода. Н.В. Микляева выделяет общую и специальную педагогические готовности ребенка к обучению в школе. К общей готовности автор относит «заложенные еще на ступени дошкольного образования ...
Особенности подготовки детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению
Одной из задач, стоящих перед дошкольной организацией, является задача подготовки детей к школе. К настоящему времени сформулированы десятки точек зрения на основные показатели готовности ребенка к успешному обучению. Еще Я.А. Коменский призывал роди...
Методы диагностики детей к обучению в школе
Подготовка детей к школьному обучению – сложная задача, которая охватывает все сферы жизни будущего ученика, в связи с этим требует комплекса исследований, так как низкий уровень сформированности одного из компонентов готовности к школе приводит к от...
Открыть главуЗаключение
Анализ проведенного исследования позволил изучить проблему готовности ребенка к школьному обучению. Поставленная цель была успешно достигнута, задачи решены в полном объеме: изучено состояние проблемы формирования готовности детей к обучению в школе в психолого-педагогической литературе, дана характеристика компонентам готовности к школьному обучению, рассмотрены ее особенности у детей старшего дошкольного возраста, раскрыты методы диагностики, подобраны коррекционно-развивающие игры и упражнения. В ходе анализа психолого-педагогической литературы рассмотрены различные точки зрения по определению термина «готовность к школьному обучению» и сделать обобщение, что понятие «готовность ребенка к школе» - явление комплексное, многогранное, представляющее собой совокупность качеств конкретной личности, обеспечивающую ей успешность в реализации профессионально-значимых функций. Перечисленные компоненты готовности ребенка к школьному обучению (физическая, личностная, психологическая) создают основу для формирования у него качеств, необходимых для успешного освоения программного материала, развития позитивных сторон его личности. С целью формирования у ребенка школьной зрелости необходимо тесное сотрудничество семьи и детского сада. Педагогу следует в своей работе опираться на помощь семьи, а родителям – согласовать собственные действия с работой дошкольной организации. При переходе к школьному обучению, педагоги должны провести диагностику психологического, социального развития ребенка, выбрав наиболее подходящие методики, тесты, опросники. Их результаты помогут оценить уровень готовности старшего дошкольника к обучению в школе. Достичь эмоционального комфорта, развить внимание и память, умение быстро сосредотачиваться, анализировать свое эмоциональное состояние можно с помощью коррекционно-развивающих игр и упражнений с детьми старшего дошкольного возраста, что в свою очередь, способствует их подготовке к школьному обучению.
Список литературы
1. Альманах психологических тестов [Текст]. – М.: Изд-во КСП, 1996. – 400 с. 2. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]: монография, цикл статей / Л.И. Божович. – СП.: Питер, 2009. – 400 с. 3. Витцлак, Г. Принципы разработки и применения психодиагностичеких методов в школьной практике [Текст] / Г. Витцлак // Вопросы психологии. – 2017. – №1. – С. 32–55. 4. Волков, Б.С. Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник / Б.С. Волков, Н.В. Волкова; под ред. Б.С. Волкова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2017. – 270 с. 5. Выготский, Л.С. Психология развития ребёнка [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2006. – 512 с. 6. Готовность к школе / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ВЛАДОС, 2015. – 98 с. 7. Гусова, А.Д. Теоретические и практические основы психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению / А.Д. Гусова. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2015. – 140 с. 8. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе [Текст]: учебное пособие / Н.И. Гуткина. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб: Питер, 2007. – 208 с. 9. Дошкольная педагогика [Текст]: учебник для академического бакалавриата [Текст] / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2017. – 411 с. 10. Завьялова, Т.П. Сборник игровых занятий по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у младших школьников / Т.П. Завьялова, И.В. Стародубцева. – М.: АРКТИ, 2018. – 56 с. 11. Загвоздкин, В. Готовность к школе и эмоциональный интеллект: Практические советы для педагогов, психологов и родителей [Текст] / В. Загвоздкин. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с. 12. Коломинский, Я.Л. Психология детей шестилетнего возраста [Текст]: учебное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – Минск, Унiверсiтэцкая, 2009. – 190 с. 13. Кравцова, Е.Е. Школа для маленьких или маленькая школа? [Текст] / Е.Е. Кравцова // Психологическая наука и образование. – 2005. – №2. – С. 28-32. 14. Крайг Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг. – СПб.: Питер, 2019. – 940 с. 15. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе [Текст]: пособие для практических психологов, педагогов и родителей / Н.В Нижегородцева, В.Д. Шадрикова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с. 16. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие; под ред. И.В. Дубровиной. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с. 17. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга 1: Система работы психолога с детьми разного возраста [Текст] / Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с. 18. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 496 с. 19. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии [Текст]: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с. 20. Фактикова, Л.Ф. Проблема готовности к школьному обучению [Текст] // Психология развития: психофизиологический, когнитивный. Наука. Образование. Личность социально-педагогический аспекты / Л.Ф. Фатикова / Сборник научных и методических статей. – Бирск, 2015. – С. 34-45. 21. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]. – М.: УЦ Перспектива, 2014. – 32 с. 22. Шустов, Е.А. Технология формирования школьной готовности детей с задержкой психического развития, воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: дис ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Е.А. Шустов. – Шадринск, 2010. – 175 c. 23. Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка: [Текст] учебно-методическое пособие. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с. 24. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2011. – 384 с. 25. Якименко, В.А. Педагогические условия формирования физической готовности старших дошкольников к обучению в школе [Текст]: автореф. дис … канд. пед. наук: 13.00.01 / В.А. Якименко. – Калининград, 2017. – 18 с.
