Переподготовка и повышение квалификации персонала в организации
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность выбранной темы состоит в том, что проблемой российского бизнеса является привлечение и удержание квалифицированного персонала. Решить этот важный вопрос помогают мотивационные программы, среди которых стоит рассматривать программы повышения квалификации и переподготовки персонала. Посредством повышения квалификации и переподготовки персонала организация получает возможность повысить общую эффективность использования трудовых ресурсов, внедрить инновационные методы организации труда и обслуживания клиентов и, соответственно, улучшить результаты экономической деятельности, сохранить позиции на рынке. Необходимость профессионального развития персонала связана, как внешними условиями (появление новых конкурентов, изменение экономической ситуации в стране и в мире, изменения в законодательстве и т.д.), так и внутренними (введение нового оборудования в компании, изменение техники производства продукции, реструктуризация, создание новых рабочих мест и т.д.), что еще раз подтверждает актуальность данной темы. Одним из важнейших факторов успеха в современных условиях является способность организации постоянно повышать квалификацию и в случае необходимости осуществлять переподготовку своих сотрудников. Конкурентоспособность компании во многом зависит от уровня образования, компетентности и квалификации ее сотрудников, которая в свою очередь определяется степенью компетентности персонала, способностью работников грамотно исполнять свои должностные обязанности. Таким образом, следует вывод, что одной из главных задач компании по отношению к своим сотрудникам, является профессиональное совершенствование персонала. Цель работы – изучить теоретические аспекты повышения квалификации и переподготовки кадров. Задачи: 1.рассмотреть понятие, цели и задачи повышения квалификации и переподготовки кадров; 2.изучить особенности регулирования, виды, этапы и определить роль повышения квалификации и переподготовки кадров; 3.привести методы повышения квалификации и переподготовки кадров; 4. рассмотреть особенности оценки эффективности повышения квалификации и переподготовки кадров организации. 5. выполнить анализ состояния развития повышения квалификации и переподготовки кадров в России. Объект исследования - система повышения квалификации и переподготовки кадров. Предмет исследования - процесс развития системы повышения квалификации и переподготовки кадров в современном бизнесе. Теоретическая значимость исследования заключается в раскрытии теоретических аспектов повышения квалификации и переподготовки кадров: изучена трактовка понятия «повышение квалификации» и «переподготовка кадров» разными авторами, рассмотрены их цели и задачи, а так же особенности нормативно – правового регулирования данного процесса. Кроме того, приведены этапы, формы и методы повышения квалификации и переподготовки кадров. Так же приведены особенности оценки эффективности результатов повышения квалификации и переподготовки кадров. Теоретико - методологическую основу исследования составили: законодательство Российской Федерации, а также труды отечественных ученых, материалы научных конференций по теме исследования. Методы исследования: анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, теоретическое моделирование, классификация, сравнение.
Понятие, цели и задачи повышения квалификации и переподготовки персонала организации
В современных условиях рынка труда существует объективная необходимость в непрерывном совершенствовании подготовки работников, и освоении ими новыми трудовыми приемами. Современный бизнес развивается, конкуренция растет и, таким образом, организации ...
Открыть главуРегулирование, виды, этапы и роль повышения квалификации персонала и переподготовки кадров
Трудовой кодекс Российской Федерации (далее – ТК РФ) определяет не только трудовые отношения между работником и работодателем, но и достаточно глубоко регламентирует вопросы повышения квалификации работников и предусматривает наличие различных нормат...
Открыть главуЗаключение
По результатам проведенного исследования цель поставленная в работе достигнута, задачи выполнены. Изучив понятия цели и задачи повышения квалификации и переподготовки кадров было выявлено, что повышение квалификации – это актуализация знаний сотрудников по своему направлению деятельности, а переподготовка кадров – это деятельность направленная на усвоение новых знаний и умений в новом виде деятельности или отрасли. Целью повышения квалификации является развитие профессионального мастерства, повышение профессиональной культуры, получение новых компетенций и обновление знаний. Целью переподготовки кадров является получение знаний необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, а так же расширение квалификации для ведения новой профессиональной деятельности. Задачи повышения квалификации состоят в усовершенствовании уже имеющихся знаний, а у переподготовки кадров получение новой специализации, что обуславливает разницу двух понятий. Нормативное регулирование повышения квалификации и профессиональной переподготовки осуществляется Трудовым кодексом РФ и Федеральным законом «Об образовании РФ». Существуют последовательные этапы проведения переподготовки и повышения квалификации персонала. Проведение повышения квалификации возможно как на уровне организации, подразделения, так и на уровне отдельного работника. После того, как определен объект образования, происходит формирование бюджета, определение методов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, выбор тренера по обучению, разработка и утверждение программ, и в завершении анализ результатов повышения квалификации и переподготовки кадров. Выделяют методы повышения квалификации и профессиональной переподготовки: - Обучение с преподавателем (бизнес-тренером, консультантом, наставником), которое предполагает прямое сотрудничество с преподавателем (посещение лекций, семинаров, тренингов, мастер – классов, коучинга, бизнес игр, ролевых игр, кейс-технологий, баскет - метод, наставничество и др.); - Дистанционная форма обучения, которая включает в себя: Самообучение на основе e-mail рассылки учебных материалов; Электронные курсы (E-learning); Дистанционные конкурсы и олимпиады; Вебинары; Видеоконференция; Видеоуроки; Запись эталонов; Запись учебных кейсов (примеров) Мультимедийная форма обучения (подкастинг), которая реализуется с помощью таких методов как: Аудио книга; Аудио и видео подкасты в социальных сетях; Аудио гид; Интернет-серфинг (поиск в интернете на заданную тему); Блоги по теме; WIKI (энциклопедизм) Измерение эффективности и результативности результатов повышения квалификации и переподготовки кадров осуществляется с помощью шкал: «реакция», «знания», производственное поведение и результат. Каждая шкала содержит в себе параметры оценки, по которым происходит оценка результатов повышения квалификации и переподготовки. Так же был выполнен анализ состояния развития системы повышения квалификации и переподготовки кадров и по результам сделан вывод о том, что большинство работников различных сфер деятельности препочитают повышение квалификации, особенности повешение квалификации популярно среди сотрудников предприятий и организаций, т.к. высококвалифицированные кадры способны обеспечить конкурентные позиции на рынке, где функционирует организация, а высококвалифицированный специалист может рассчитывать на надбавку к заработной плате. Так же повышение квалификации распространено среди государственных и муниципальных служащих, что позволяет им двигаться по карьерной лестнице и средни педагогических работников, т.к. для них повышение квалификации способствует усвоению новых технологий и принципов образования. Профессиональная переподготовка распространена среди сотрудников организаций в виду того, что в результате расширения производства или введения новых технологий необходимы новые знания и умения, которые могут быть несовместимы уже с имеющейся профессией. Так же профессиональная переподготовка распространена среди сотрудников образования, т.к. позволяет не только усвоить новую профессию в своей или за пределами своей области, но и по результатам обучения сотрудник образования может совмещать профессии. Для неработающих граждан так же важна профессиональная переподготовка в виду того, что освоение новой, а главное востребованной профессии ускорит процесс трудоустройства. Следует отметить, что число слушателей по профессиональной переподготовке сокращается в 2020 г. в результате введенных ограничений правительством РФ в результате пандемии, следовательно организациям, ведущие деятельности в сфере профессиональной переподготовки следует пересмотреть методы обучения и ввести, например, дистанционное обучение, которое демонстрирует свою эффективность в сложившихся условиях.
Список литературы
Афанасьева Г.В. Традиционные и инновационные формы и методы повышения квалификации библиотечных специалистов / Г.В. Афанасьева, З.М. Саенко Н.П. Носова, В.Г. Деев. – Новосибирск: Издательство НГОНБ, 2017 – 44 с. Воронина, А.В. Теоретические основы управления организацией и персоналом / А.В. Воронина, О.Г. Сорокина; ФГБОУ ВО РГУПС. – Ростов н/Д, 2017. – 74 с. Галенко Е.В.Основы менеджмента / Е.В.Галенко, В.Л. Карлинский. – Нижний Новгород: НОО «Профессиональная наука», 2018. – 234 с. Григорьева И.В. Формы и способы повышения квалификации в контексте реализации профессиональных стандартов /И.В. Григорьева/ Вестник Российского университета кооперации. – 2019. - № 1. – С. 29 – 34. Дополнительное профессиональное образование[Электронный ресурс]:Министерство науки и высшего образования [Электронный ресурс] : [сайт]. - https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/added/ (дата обращения 19.05.2021). - Загл. с экрана. - Яз. рус. Завьялов Н.С. Понятие и сущность повышения квалификации персонала предприятия/ Н.С.Завьялов // Вопросы студенческой науки. – 2019. - № 6. – С. 214 – 217. Кязимо К. Г. Управление человеческими ресурсами: профессиональное обучение и развитие / К. Г. Кязимов. — М.: Юрайт, 2021. — 202 с. Кларин М. В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг / М. В. Кларин. — М.: Юрайт, 2021. — 288 с. Крепс Т.В. Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров в условиях рыночной экономики/ Т.В.Крепс, Т.Н. Шабанова// Экономические науки. - 2019. - № 1. – С. 75 – 79. Кончатова Я. А. Управление карьерой как инструмент мотивации персонала // Молодой ученый. — 2017. — №5. — С. 180-183. Ларионов В.Г. Методика оценки результативности профессионального обучения и переобучения персонала филиала ПАО «Кубаньэнерго» Юго-Западные электрические сети/ В.Г.Ларионов, С.Н.Кергилова, Я.С. Рыкова //Инновации в менеджменте. – 2017. - № 1. – С. 44 – 50. Лисовская, И. А. Основы менеджмента/ И. А. Лисовская. – М.: Теис, 2018. – 120 с. Муравьева А.С. Системный подход в управлении персоналом как конкурентное преимущество предприятия/ А.С. Муравьёва, Е.И. Куценко// Современные исследования. – 2018. - № 11. – С. 1 – 5. Маслова Е. Л. Теория менеджмента / Е. Л. Маслова .— Москва : Дашков и К, 2017 .— 336с. Мазурин, Э.Б. Экономика, организация и управление предприятием: учебник / Э.Б. Мазурин. - М.: Academia, 2019. - 253 c. Национальная экономическая энциклопедия [Электронный ресурс]:Национальная экономическая энциклопедия // Национальная энциклопедическая служба [Электронный ресурс] : [сайт]. - URL: https://vocable.ru/termin/perepodgotovka-kadrov.html (дата обращения 19.05.2021). - Загл. с экрана. - Яз. рус. Озерникова Т. Г. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности / Т. Г. Озерникова. — Иркутск : Изд-во БГУ, 2017. — 107 с. Петров, А. Я. Профессиональное образование и обучение работников (персонала). Правовые основы / А. Я. Петров. — М. : Юрайт, 2021. — 317 с. Семенов А.К.. Теория менеджмента / А.К. Семенов, В.И. Набоков .— Москва : Дашков и К, 2017 .— 492 с. Сущность понятия «профессиональная переподготовка» // Тульский университет [Электронный ресурс]: [сайт]. - URL: https://mpa71.ru/wp-content/uploads/Dopolnitelnoe-obrazovanie.pdf (дата обращения 19.05.2021). - Загл. с экрана. - Яз. рус. Соловьёв Д.П. Обучение и развитие персонала / Д.П. Соловьёв, Л.А. Илюхина. - Самара : Изд-во Самар. гос. экон. ун-та, 2019. - 204 с. Сладкова Т. С. К вопросу о повышении квалификации работников предприятия/ Т. С.Сладкова // Парадигма. – 2019. - №2. – С. 67 – 71. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 N 197-ФЗ// Собрание законодательства РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 3. Тополь Е.А. Служебно-профессиональное продвижение, как активный способ развития карьеры/Е.А. Тополь// Экономика и социум. - 2017. - №1. – С.1 -5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: от 29 декабря 2012 N 273-ФЗ// Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 53. - Ст. 7598.
