Патриотическое воспитание учащихся в 10 классе при изучении произведений о войне: графический роман Арта Шпигельмана
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В настоящее время образовательный процесс претерпевает изменения. На передний план выходят гуманитарные науки, среди которых большую роль приобретают уроки русского языка и литературы. Это обусловлено положениями Федерального закона РФ об образовании, в которых результат основного общего образования направлен на формирование личности обучающегося (владеющего государственным языком, обладающего нравственными убеждениями и высокой культурой). Патриотическое воспитание продолжает оставаться одной из наиболее важных проблем государства и современной школы. На это, вне всякого сомнения, указывают программа «Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»; «Стратегия развития воспитания в РФ в период до 2025 года», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». В данной работе наше внимание было сосредоточено на изучении вопросов патриотического воспитания старшеклассников на уроках литературы при изучении графического романа Арта Шпигельмана. Актуальность данного исследования определяется: Во-первых, приоритетностью изучения литературы среди других гуманитарных дисциплин; Во-вторых, возрастающей социальной значимостью проблемы формирования патриотической воспитанности личности; В-третьих, необходимостью формирования патриотической воспитанности старших школьников, в том числе на уроках литературы при изучении произведений о войне. Таким образом, наше исследование по проведению урока литературы по графическому роману Арта Шпигельмана актуально, так как направление данной работы соответствует современным тенденциям в образовании и позволяет добиться результатов согласно ФГОС. Методологическую основу данной работы составляют следующие труды: методические исследования, связанные с патриотическим воспитанием школьников (H.A. Баранов, А.К. Быков, C.B. Дармодехин, A.C. Калюжный, Л.П. Карсавин, В.И. Лутовинов и др.). Цель исследования – изучить теоретические и практические аспекты патриотического воспитания школьников на уроках литературы. Из цели вытекают основные задачи работы: - раскрыть понятие «патриотическое воспитание» и специфику патриотического воспитания старшеклассников; - рассмотреть понятие графического романа и представить характеристику романа «Маус. История выжившего»; - проанализировать возможности уроков литературы для патриотического воспитания в старших классах; - разработать модель урока по изучению графического романа Арта Шпигельмана «Маус. Рассказ выжившего» в 10 классе с направленностью на патриотическое воспитание школьников. Объект исследования: процесс патриотического воспитания школьников. Предмет исследования – конспект урока по изучению романа Арта Шпигельмана «Маус. История выжившего». Методы исследования: Методы теоретического исследования – изучение, исследование, анализ и систематизация информации из методической литературы, общеобразовательных программ по литературе, учебников, разработок уроков педагогов. Методы эмпирического исследования – проектирование урока. Научная новизна и теоретическое значение работы заключается в следующем: Произведен анализ современных методических исследований по теме курсовой работы; Выявлены способы эффективного изучения графического романа Арта Шпигельмана на уроке литературы в 10 классе. Практическая значимость исследования: разработана модель урока литературы по изучению графического романа Арта Шпигельмана «Маус. Рассказ выжившего» в 10 классе с направленностью на патриотическое воспитание школьников. Данные исследования могут быть использованы при подготовке к проведению уроков литературы. В списке литературы представлено 30 источников.
Возможности уроков литературы для патриотического воспитания в старших классах
Огромная роль в воспитании чувства патриотизма и гражданственности принадлежит урокам литературы. Ведь именно художественная литература призвана воспитывать личность, оказывать влияние на её духовный мир, на выбор нравственных ориентиров, ведь у учит...
Конспект урока
В соответствии с целями и задачами нашего исследования нами была спроектирована модель урока по изучению графического романа «Маус. Рассказ выжившего» Арта Шпигельмана в 10-м классе. Тема: «История Холокоста в романе Арта Шпигельмана». Цели: образова...
Открыть главуЗаключение
В данной работе было рассмотрено патриотическое воспитание школьников 10 класса при изучении произведений о войне на примере графического романа Арта Шпигельмана. В первой главе мы проанализировали теоретические основы формирования патриотической воспитанности старшеклассников. Патриотическую воспитанность исследователи определяют, как эмоционально окрашенное отношение к своему Отечеству, которое имеет практическую направленность выступает в качестве внутреннего побудителя активности человека, относится также к высшим духовным ценностям человека. Большими потенциальными возможностями в области патриотического воспитания обладает урок литературы. В 10 классе при изучении русской классики основное внимание школьников направлено на своеобразие способов изображения человеческой личности в художественной литературе различных направлений. Например, роман Л.Н. Толстого «Война и мир» - любовь к жизни, чувство полноты бытия, поиски смысла жизни, произведение Н.С. Лескова «Очарованный странник», роман в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин», произведения М. Ю. Лермонтова «Прощай, немытая Россия», «Родина» - возвышенное и трагическое в поэзии; идеалы человеческого достоинства, гражданского служения родине; роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» - бескомпромиссный поиск истины, проблема личной ответственности человека за судьбы мира – вот неполный список произведений, которые играют важную роль в духовном взрослении человека. Во второй главе курсовой работы разработана модель урока по изучению графического романа Арта Шпигельмана «Маус. Рассказ выжившего» в 10 классе с направленностью на патриотическое воспитание школьников. Выбранные нами методы, система вопросов и заданий были направлены на совершенствование личностных компетенций учащихся, воспитание у школьников патриотических чувств, создание у учащихся целостной картины мира. Перспективу работы над данной темой мы видим в дальнейшей разработке и совершенствовании форм и приемов проведения уроков по изучению произведений о войне с елью патриотического воспитания учащихся. На наш взгляд, это будет способствовать развитию личности школьника, расширению кругозора, умению справляться с различными задачами, что позволит воспитать успешного человека в будущем.
Список литературы
Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2018. - №6. – С. 3-11. Барышникова С.В. «Сопереживание судьбе Родины» как стратегия патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2020. - №6. – С. 70-73. Бедник Д.В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения к стандартам воспитания // Библиотечное дело. – 2016. - №2. – С. 2-6. Бондаренко Е.А. Модели патриотического воспитания в современных условиях // «Интернет и образование» - 2019. - № 15. – с. 60-67. Бостон М. Графические истории: заглядывая за текст [Электронный ресурс]. – URL: https://www.papmambook.ru/articles/1602/ Бунтман Е. Про Холокост [Электронный ресурс]. – URL: https://arzamas.academy/micro/komiks/2 Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания // Педагогика. – 2016. - №2. – С. 37-42. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи // Педагогика. – 2010. - №9. – С. 10-21. Ванеев О.Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики // Право и образование. – 2017. - №2. – С. 83-92. Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. – М.: Мысль, 1984. – 172 с. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. – 172 с. Гаврилин А.В. Базовое содержание и терминология школьного образования (гиперсловарь): учебное пособие. – Владимир, ВОИУУ, 2012. – 232 с. Газман О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы. - М.: МИРОС, 2002. – 296 с. Гасанов З.Т. Цели, задачи и принципы патриотического воспитания граждан // Педагогика. – 2015. - №6. – С. 59-63. Гладилина И. Технологии гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе // Воспитание школьников. – 2017. – №9. – С. 2-6. Гребенкина Л.К. Своеобразие национального и патриотического воспитания // Педагогическое образование и наука. – 2006. - №3. – С. 49-54. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. СПб.: Диамант, 2002. – т. 3- С.24. Данилова Л.Н. Патриотическое воспитание школьников: из зарубежного опыта // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 204-210. Данилюк А.Я Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, - М.: Просвещение, 2009. – 24 с. Доронина Т.В., Францова Н.В. Анализ произведения. - М., Экзамен, 2004. – 144 с. Дьяченко Н. Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения сегодняшней школы // Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2016. - №6. – С. 6-7. Иванова О.Ю. Формирование ориентаций старшеклассников на ценности гражданского общества: дисс. …канд. пед. наук: специальность 13.00.01. – Оренбург, 2009. – 183 с. Котруца Л.И. Формирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания: дисс. …канд. пед. наук: специальность 13.00.01. – Майкоп, 2009. – 208 с. Куделич А.А. Формирование ценностных ориентаций нравственно-патриотической направленности у детей старшего школьного возраста: дисс.…канд. пед. наук: специальность 13.00.01. – Смоленск, 2008. – 225 с. Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы. - дисс.… канд. пед. наук: специальность 13.00.01. – Москва, 2003. – 165 с./ Райхалина Е.Л. «Час общения» - эффективная форма патриотического воспитания старшеклассников // Воспитание школьников. – 2019. - №6. – С. 27-32. Ульянова И.В. Формирование смысложизненных ориентаций учащихся общеобразовательной школы в педагогическом взаимодействии: монография. - Владимир: ВГПУ, 2007. – 210 с. Френкель Л. Народ. Книги в мире комиксов [Электронный ресурс], - URL: http://narodknigi.ru/journals/114/narod_knigi_v_mire_komiksov/ Хаустов В.М. Патриотизм и патриотическое воспитание // Социально-гуманитарные знания. – 2017. - №4. – С. 325-331. Шпигельман А. Маус. История выжившего: роман [Электронный ресурс]. - URL: https://www.colta.ru/articles/literature/1077-o-myshah-i-lyudyah#ad-image-0
