Паспорт проекта

В практическом плане социокультурный аспект направлен на повышение уровня готовности к межкультурной коммуникации и способности участвовать в ней. На уроке английского языка важно применять лингвострановедческий материал для эффективного обучения учащихся иностранному языку. Изучение языковых реалий, а также культуры изучаемой страны необходимы для понимания иной среды, без знаний которой происходит недопонимание письменной и устной иностранной речи. Поэтому изучая социокультурный аспект, учащиеся овладевают иностранным языком в полной мере, что является необходимым звеном в достижении цели обучения на уроках английского языка.
В качестве итоговой работы по модулю 8 «Travel» в 11 классе учащимся дается задание об Англии и США. Формируется группа из 3-4 человек, где каждый читает, исследует и собирает материал по определенному разделу, а затем эта группа собирается, делится накопленными знаниями, которые впоследствии и будут основой проекта с последующим представлением результатов с помощью программы Power Point. Учащиеся 11-го класса темы выбирают и предлагают сами. Подготовка длится примерно месяц. Темы предлагаются самими учениками. Это такие темы: «London and its Sights», «American National Holidays», «American traditions», «British and American English». Следовательно, субъектная позиция обучающихся проявилась с самого начала проектной деятельности.
Ссылаясь на классификацию Е.С. Полат можно представить паспорт проекта таким образом:
I. По признаку доминирующей в проекте деятельности: творческий проект, итогом которого является создание брошюры Traveller’s leaflet и презентации в формате Power Point.
II. По признаку предметно-содержательной области проекта: межпредметный проект, который включает в себя знания по географии, истории, иностранному языку. При выполнении этого проекта работают несколько групп.
III. По характеру координации: проект с открытой, явной координацией. Педагог организовывает работу над проектом, направляет участников проектов и помогает в случае необходимости.
IV. По характеру контактов проекты: внутренний проект, участники которого являются представителями одной страны.
V. По количеству участников проектов: групповой проект, который осуществляется между группами участников.
VI. По продолжительности выполнения проекты бывают: средней продолжительности, подготовка которого занимает месяц.
Таким образом, данный проект является творческим, потому что результатом стало создание каждым учеником брошюры Traveller’s leaflet и презентации в формате Power Point. Этот проект интегрирует знания по географии, истории, иностранному языку, в соответствии с этим – это межпредметный проект. По продолжительности выполнения – средней продолжительности, поскольку подготовка к проекту длится в течение месяца.
2.3. Комплекс проектных заданий к УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 11-х классов
Комплекс проектных заданий – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы, проблемной ситуации.
Комплекс проектных заданий был разработан по теме «London and its sights». В реализации проекта можно выделить следующие этапы:
1. Подготовительный этап.
На данном этапе учащиеся определяют проблему проекта. Далее, они выдвигают гипотезу решения поставленной проблемы. Учащиеся вместе с учителем обсуждают методы, которые используются для решения проблемы. На данном этапе учащиеся изучают лексические единицы по заданной теме.
Так, на первом этапе подготовки учитель задает школьникам вопросы, наводящие на тему проекта «London and its sights», например, «Do you enjoy travelling?», What English –speaking countries do you know?, Have you ever been to an English-speaking countries?, «Have you ever been to London?», «What are the most famous places in London?» «What do you know about London?»

. Вводная беседа актуализирует имеющиеся знания, вызывает интерес к теме, пробуждает любознательность.
Далее ученики знакомятся с лексикой по теме «London».
Для введения новой лексики в тему проекта учитель предлагает использование ИКТ (информационно-коммуникативные технологии). Во время педагогической практики мною были предложен самостоятельный просмотр учебных фильмов из популярных видеокурсов. На примере данного проекта учащиеся просмотрели видео-ролик по теме «Places of interest in London», основная цель которого в прослушивании аутентичной речи носителей английского языка, а также ознакомление с известными достопримечательностями Лондона. Преимуществом является и то, что более слабые учащиеся могут просмотреть видео с субтитрами на английском языке. После просмотра видео учащиеся выполняют задания на контроль понимания информации и для закрепления материала. Приведем упражнения, которые использовались при реализации данного проекта.
Нами было предложено учащимся заполнить схему «Step-by-Step Chart». Учащиеся записывают краткие данные о достопримечательностях Лондона, которые они увидели в видеоролике. Эта схема поможет учащимся зафиксировать кратко сведения о Лондоне и использовать ее при выполнении проектной работы. Учитель контролирует правильность выполнения задания, учитывает недочеты в дальнейшей работе. Эти данные представлены в таблице 1:
Таблица 1. Step-by-step Chart
Materials London and its sight
Steps Details
Step 1: Buckingham Palace It has 775 rooms. They include 19 State rooms, 52 Royal and guest bedrooms, 188 staff rooms, 92 offices and 78 bathrooms..
Step 2: The Tower of London It is the oldest building in London. This place consists of 20 towers. Today it is known as a historical museum.
Step 3: Big Ben It is the largest clock in England.
Step 4:The House of Parliament The Palace of Westminster is the seat of the two Parliamentary houses of the United Kingdom: The House of Lords and The House of Commons.
Step 5: St. Paul’s Cathedral It is the largest and most famous church in London. It has a huge dome.
Step 6: Westminster Abbey It’s a place where kings, queens and many famous people are buried.
Step 7: Hyde Park It has a wonderful landscape and is often used for political meetings or festive celebrations.
Step 8: The London Eye The entire structure is 135 meters tall and the diameter of the wheel is 120 meters. It includes 32 booths.

Для введения и закрепления новой лексики учитель использует следующие задания:
Task 1. Vocabulary work
Учащиеся должны в течение 1 минуты подчеркнуть список достопримечательностей Лондона.
Westminster Abbey Tower Bridge
The Kremlin The Hermitage
The Golden Ring Madam Tussand’s Museum
Buckingham Palace Regent’s Park
The Golden Gates Trafalgar Square
The Houses of Parliament Hyde Park
Task 2. Check your understanding: gap fill:
Учащиеся заполняют пропуски.
bank bell historical
attraction remarkable tourists
1. Big Ben is the huge ____inside the building.
2. The Palace of Westminster is located on the left ___ of the River Thames.
3. The main _____ of the Hyde Park is Serpentine Lake which is open foe swimmers.
4. Today the Tower of London is known as a __________ museum.
5. The Palace of Westminster is _______ example of Gothic architecture.
6. The guardians of the Tower of London tell _____ many thrilling stories about things, which happened here when the place was a prison.
Task 3. Answer the following questions in pairs based on the video:
1. Where does the British Queen live?
2. What is Westminster Abbey?
3. How many parts are there in London?
4. What famous bands have already played in Hyde Park?
5