Особенности проявления правового нигилизма студентами

Для того, чтобы проанализировать особенности проявления правового нигилизма в студенческой среде необходимо акцентировать внимание на специфике становления современных студентов, что позволил определить аспекты, детерминирующие проявление правового нигилизма:
1. Возраст. Учитывая средний возраст студентов – от 16 до 23 года, отметим их повышенную психоэмоциональную возбудимость, частую смену настроения.
В.А. Сухомлинский достаточно лаконично охарактеризовал одно из противоречий данного возраста: «желание самоутвердиться и неумение это сделать» [18, с. 112].
Вместе с тем студент начинает в полной мере рефлексировать, ощущает способность к саморазвитию (в том числе в профессиональном плане), социализируется (как направленно, так и не направленно), формируется его собственное «я».
2. Профессиональная направленность образовательной деятельности. Чувство «взрослости» порождает, помимо прочего, желание профессионально самоопределиться. Профессиональная ориентация студентов побуждает не просто строить жизненные планы, но и задумываться об инструментарии для их реализации [20].
3. Вовлеченность в правоотношения

. Большинство студентов на момент поступления в образовательную организацию уже обладают общей трудоспособностью, часть студентов – полностью дееспособна, отдельные студенты имеют опыт трудовой деятельности. Студенты вступают в гражданско-правовые отношения, являются сторонами договоров (трудовых, гражданско-правовых), осуществляют юридически значимые действия (принятие наследства, социальный наем жилого помещения, участие в голосовании на общем собрании собственников квартир в многоквартирном доме и т. д.) [9].
Ряд студентов подвержен правовому нигилизму, который можно охарактеризовать не отрицанием самих законов, но в большей степени неверием, что закон может решить их личные проблемы. Эта категория студентов считает, что закон всегда может быть истолкован произвольно, люди, знающие закон, могут использовать его, как им это выгодно и в ущерб для остальных членов общества.
И.Д. Невважай утверждает, что многие современные студенты не умеют контролировать свои эмоциональные порывы, поэтому в рамках формирования суждений о праве ориентируются на субъективное восприятие, детерминированное эмоциональным состоянием [11]