Особенности проведения урока-экскурсии

Несмотря на разнообразие существующих сегодня форм музейной деятельности, наиболее распространенной формой урока МХК, который может проводиться в музее, является урок-экскурсия. Он позволяет применять коммуникативные формы работы со школьной аудиторией. Сутью подобного урока является диалог учеников с подлинниками. Поскольку, говоря о посещении музея школьниками, мы, прежде всего, имеем в виду художественный музей, то мы обратимся к экскурсии искусствоведческой направленности, которая будет способствовать воспитанию у ребят чувства прекрасного, развитию художественного вкуса, изучению истории мировой и отечественной художественной культуры, а также современного искусства и отражения в нем современной действительности. Поэтому организация и проведение в рамках МХК экскурсий искусствоведческой направленности будет способствовать наиболее продуктивному усвоению учебного материала. Искусствоведческая экскурсия позволяет не только выполнять задачи, связанные с процессом обучения, но и выстраивать своеобразный диалог между учениками и произведениями искусства, представленными в пространстве музея.
Искусствоведческой экскурсии может предшествовать изучение литературы, соответствующей теме экскурсии. Итогом подобной экскурсии может стать ее обсуждение с последующим написанием эссе, сочинения или рецензии.
В процессе изучения курса «Мировая художественная культура» целесообразно проводить экскурсии не только в музеи, но и, по возможности, в мастерские художников

. Посещение музея в процессе изучение МХК чрезвычайно важно еще и потому, что, как уже говорилось выше, в последние десятилетия музеи все активнее реализуют свой образовательный потенциал. Еще в 60-е годы ХХ века на стыке музееведения, социологии, психологии и культурологии выделилась самостоятельная научная дисциплина «музейная педагогика». Ее главной задачей стало теоретическое осмысление образовательной деятельности музеев и повышение ее уровня.
В настоящее время музейные сотрудники все чаще работают над созданием специальных образовательных программы с учетом возрастных особенностей групп. Однако основным видом музейной деятельности по-прежнему остается экскурсия. Ее основная задача – в доступной форме сообщить посетителям знания, которые вызовут у них интерес к конкретной тематики. Следовательно, музейная экскурсия позволяет реализовать функцию формирования интересов человека. Поэтому они и являются одной из наиболее эффективных форм изучения курса МХК.
В силу того, что, как уже говорилось выше, в настоящее время существуют разнообразные формы музейной деятельности, педагог получает возможность выбора формы взаимодействия с музеем, наиболее соответствующего определенной тематике.
В пространстве художественного музея, как правило, проводятся экскурсии, позволяющие ребятам познакомиться с произведениями изобразительного искусства