Особенности методики применения интерактивного обучения в школьном географическом образовании
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
В наше время все чаще приходится говорить о том, что традиционный подход к обучению не всегда оправдывает себя тем, что ученики в основном способны только воспроизвести знания, данные им учителем, и не могут применять их в практической жизни. Школьник в некотором роде приобретает знания, изучает основные принципы, законы, формулы, может даже проиллюстрировать их применение на нескольких простых однотипных примерах, но перед лицом жизненных ситуаций применить их не может.
На сегодняшний день новый федеральный образовательный стандарт нового поколения ставит перед каждым учителем, какой бы предмет он ни преподавал, задачу формирования нового человека, повышения его творческой активности. И когда мы видим, что интерес детей к науке понижается, детям сложно усваивать изучаемый учебный материал, мы делаем важный для себя вывод: необходима квалифицированная мотивационная деятельность учителя, которая вовлекает учеников в активную учебную и познавательную деятельность.
Программа модернизации российского образования ставит задачу более широкого использования разных активных методов обучения и воспитания, высокий уровень конкуренции требует от человека овладения различными видами деятельности, такими как исследования, дизайн, организация, коммуникация и рефлексия. Новая школа 21 века направленна на формирование целостной системы общих знаний, навыков и умений, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся. Выпускник школы должен уметь применять полученные в школе знания и навыки в различных жизненных ситуациях [1, с. 7].
Одним из средств воспитания человека, способного к самостоятельному овладению знаниями, их применения не только в обучении, но и в обычной жизни, являются интерактивные методы и формы обучения, которым придаётся большое значение в педагогической деятельности.
Интерактивность - возможность взаимодействия или нахождения в режиме разговора, диалога с чем-то (например, компьютером) или кем-то (человеком) [1, с. 14].
Интерактивное обучение - это особая форма организации познавательной деятельности. Он указывает на очень конкретные и предсказуемые цели. Одна из таких целей - создать комфортную среду обучения, в которой учащийся чувствует свой успех, свою интеллектуальную ценность, что делает сам процесс обучения продуктивным. Другими словами, интерактивное обучение - это прежде всего обучение, при котором происходит взаимодействие между учениками и учителем, между самими учениками.
Основная суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся вовлечены в процесс обучения
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Совместная активность учеников в учебном процессе, усвоение учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, происходит обмен знаниями, идеями и разными методами действий. Причем это происходит в атмосфере доброты и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новые знания, но и развивать саму познавательную деятельность, переводя ее в высшие формы сотрудничества и взаимодействия [14, с. 17].
Объем всего изучаемого материала на школьном курсе географии значительный и каждый год он уплотняется, меняется сетка часов. Многое из того, что ученикам необходимо знать, либо не включается в учебный план, либо же изучается в процессе. Мы должны помнить, что имеем дело со школьником 21 века, у которого широкие интересы и взгляды. Таким образом, учитель требует овладения основными способами формирования взаимодействия, учащихся с миром и с самим собой, используя такие методы, как исследование, проектирование, организация, общение и рефлексия в дальнейшей жизни, которые вместе со знаниями, навыками и умениями, приобретенными в ходе школьного образования, являются компетенциями современного учащегося.
Интерактивные формы и методы обучения новаторские и способствуют повышению познавательной активности учеников и самостоятельному пониманию учебного материала. Новые интерактивные методы позволяют более глубоко понять взаимосвязь между событиями, проанализировать, высказать мнение, аргументировать и терпеть споры.
Суть интерактивного обучения заключается в том, что учебный процесс организован таким образом, что все или почти все учащиеся вовлечены в процесс обучения, как при работе в группах, так и при работе в классе. В интерактивном обучении учащиеся изучают демократию, общение с другими людьми, конструктивное мышление и принятие обоснованных решений.
Способы применения интерактивного метода можно разделить на две группы, такие как: взаимодействие с учениками (по поиску и анализу новой информации) и применение интерактивных средств обучения, обладающих элементами интерактивности (с которыми можно взаимодействовать и изменять их в ходе урока).
Так же интерактивные методы способствуют интенсификации процесса обучения, и позволяют сделать знания более доступными, а также легко анализировать учебную информацию и творчески подходить к усвоению учебного материала. Интерактивные и аудиовизуальные средства обучения на уроках географии можно применять при изучении нового и закреплении пройденного материала.
В обучении дискуссию стали более широко применять в последнее время, в период демократических перемен, когда стал возможен плюрализм мнений в различных областях общественной жизни.
Дискуссию рассматривают как метод интерактивного обучения и как особую технологию
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
