Особенности механизмов защиты в подростковом возрасте

Применение защитных механизмов начинается с начала жизнедеятельности человека. Но использование разного вида защитных механизмов зависит от многих факторов, одним из которых выступает возраст человека. Так, большинство исследователей считают, что такие защитные механизмы как отрицания, проекция и иногда регрессия являются одними из самых первых доступных для человека защитных механизмов. Они формируются и доступны для применения уже в первые годы жизни. Это связано с потребностью в безопасности, формированием доверия к окружающему миру. Защитные механизмы вытеснения и замещения формируются позже, что обусловливается, в частности, потребностью в самостоятельности. Защитные механизмы рационализации, компенсации и реактивного образования требуют применения более сложных психических процессов, таких как мышление, память и т.п., поэтому они формируются у личности позднее всех остальных.
Необходимо отметить, что подростковый возраст считается одним из наиболее драматичных возрастных периодов развития защитных механизмов. Это объясняется тем, что в подростковом возрасте происходит перестройка всего организма ребенка, что обусловлено половым созреванием. Активизация деятельности половых и других желез внутренней секреции вызывает интенсивное физическое и физиологическое развитие. Естественно все это влияет на их эмоциональную и поведенческую сферу – подростки излишне возбудимы, их поведение неустойчиво, импульсивно, действия часто неуправляемые, бесконтрольные, неадекватные стимулам [19].
Для подростков из всех механизмов психологической защиты наиболее характерными являются следующие: проекция, регрессия, отрицание, замещение, вытеснение и рационализации.
Необходимо отметить, что по мнению Д. Шапиро, форма мышления может быть одним из факторов, определяющих форму защитных механизмов личности. Он считает, что склонность к невротическим реакциям личности можно считать проблемой характера, а характер, в свою очередь, определяется как сумма относительно стабильных форм деятельности. Например, механизм проекции, в узком смысле, является фактом склонности личности к параноидальным реакциям [30]. Также, в отличие от других видов защит, проекция не включает в себя существенное нарушение процесса познания и отвлечения внимания от внешнего мира

. Проекция основывается на предвзятой интерпретации реальных событий, потому имеет дело не с явными вещами, а с мотивами, мыслями или чувствами других людей. Чаще всего этот механизм защиты характерен именно подросткам в виду болезненного переживания ими недостатков (реальных и воображаемых) своей внешности (непропорциональное развитие отдельных частей тела, скованность движений, неправильность черт лица, кожи, избыточный вес или худоба – все это раздражает и нередко приводит к возникновению чувства неполноценности, вызывая замкнутость, и даже неврозы).
Механизм вытеснения, в первую очередь, отвечает истерическому характеру, на что указывает исследование З. Фрейда [26]. Механизм вытеснения – это забывание, то есть сознание теряет не аффект, а мыслительное содержание, которое было осознано, но не смогло стать частью сознательных воспоминаний. Зато, механизм вытеснения, в отличие от проекции, тесно связан с процессом познания и отличается его общим и эмоциональным контекстом.
Что касается рационализации, то ее действие как защитного механизма заключается в применении, в первую очередь, вербализированных умозаключений ради оправдания самого себя, как способ преодоления собственной фрустрации, несостоятельности достичь желаемой цели. Характерной чертой защитного механизма является неосознанная мотивация самооправдания и некритическое восприятие собственных аргументов. Рационализация применяется подростками в первую очередь как механизм сохранения своего самоуважения и уверенности в себе, собственных силах. Рационализация дает возможность подростку избежать фрустрации и сохранить целостность образа «Я» [25, c.37].
Р.М. Грановская отмечает, что люди с подавляющей психологической защитой по типу рационализации отличаются высоким самоконтролем, склонностью к анализу, ответственностью, тщательностью, индивидуализмом. Для них характерны такие реакции как оправдания и извинения [17]. Применение механизма рационализации требует развитости абстрактно-логического мышления, сензитивний период которого приходится на подростковый возраст. То есть мы можем сделать вывод, что эффективное использование механизма рационализации начинается именно с подросткового возраста.
Итак, мы выяснили, что для выполнения своих функций защита использует специальные механизмы отрицания, вытеснения, рационализацию, изоляцию, проекцию, идентификацию, замещение, сублимацию и др