Особенности формирования самопознания у личности

Прежде всего важно определить, что мы подразумеваем под самопознанием своей личности. Есть много разумных определений, но необходимо сделать выбор, чтобы определить границы нашего обзора. Для целей этого обзора мы определяем самопознание личности как точное самовосприятие того, как человек обычно думает, чувствует и ведет себя, и осознание того, как эти модели интерпретируются другими. В этом определении большое внимание уделяется межличностным аспектам личности (например, репутации) отчасти потому, что их легче всего оценить, но в основном потому, что многое личности по своей сути межличностные, и эти характеристики, вероятно, являются наиболее важными, которые нужно знать о себе.
В этом определении также гораздо больше внимания уделяется точности, чем отсутствию предвзятости. В то время как самопознание личности, безусловно, влечет за собой и то, и другое, они традиционно изучались отдельно, причем в литературе по предвзятости основное внимание уделялось демонстрации наличия предубеждений, а в литературе по точности оценивалась величина самопознания. Поскольку в этом обзоре делается попытка оценить результат (сколько самопознания у людей?), а не процесс (насколько объективны люди, когда они смотрят внутрь себя?), мы включаем именно те исследования, которые количественно определяют степень самопознания людей. Тем не менее, важно отметить, что литература по социальному познанию убедительно показала, что на самооценку влияет множество предубеждений. Исследование за исследованием люди переоценивают свои способности и больше оценивают себя, чем они оценивают других.
Существует множество подходов, отражающих сущность феномена «самопознание».
В ряде исследований самопознание представляет собой самостоятельный объект анализа, при этом в процессе рассмотрения данного объекта происходит разграничение двух аспектов:
Получение знаний о себе.
Устойчивое отношение к собственной личности.
Самопознание складывается постепенно, что впоследствии приводит к привычному характеру ее проявления, при этом роль самопознания отражает особенности восприятия личностью собственного ценностного восприятия в зависимости от определенных жизненных ситуаций.
В трудах А.Н

. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, И.И. Чесноковой в общетеоретическом и методологическом аспектах проанализирован вопрос о становлении самопознания в контексте развития личности. Данные авторы понимают самопознание как сложный и многогранный феномен, являющийся прямым выражением оценки других лиц, участвующих в развитии личности.
С.Л. Рубинштейн при этом добавляет к когнитивному компоненту эмоциональный аспект, предлагая осмыслить самопознание через категорию «чувство» как устойчивое эмоциональное отношение, имеющее «выраженный предметный характер, который является результатом специфического обобщения эмоций».
Данную связь когнитивного и эмоционального компонентов формулирует И.И. Чеснокова, раскрывая самопознание как обобщенные результаты познания себя и эмоционально ценностного отношения к себе, выделяет общую самооценку как синтез и обобщение отдельных самооценок, в которой отражается понимание личностью ее сущности.
Самопознание ориентированно на познание собственной личности как субъекта деятельности