Особенности формирования интонационной стороны речи детей с заиканием

Речь представляет собой форму передачи мысли с помощью языка. Это также ведущий способом коммуникации. Помимо содержательной стороны речи, значительную роль в ходе восприятия ее слушателем играет просодическая сторона речи. Следует отметить, что именно просодия является наивысшим уровнем развития языка. Вследствие этого ее расстройства отрицательным образом воздействуют на коммуникативные процессы, становление нервно-психического статуса и общего речевого развития воспитанников.
Существенным элементом паралингвистической фонации является просодия. Просодию можно определить как «членение речи и соединение расчлененных частей, таких как повышение и понижение основного тона, расстановка ударений, относительное ускорение или замедление речи и разрыв произнесения».
Просодическая сторона речи должна рассматриваться в сочетании с такими приоритетными элементами коммуникации, как поза, жест, мимика, взгляд. Перечисленные компоненты детерминируют особую эмоциональную окраску речи, помогают передавать не только словесное сообщение. Просодика способствует передаче подтекста, который нередко определяет ключевой смысл высказывания. В ситуации нормального развития ребенка норме все компоненты задействованы в речевом общении и взаимно дополняют друг друга. В случае, если имеет место заикание, наблюдается разрушение целостности и единства разных сторон речевой коммуникации. Вследствие этого, процесс общения нарушается, в том числе вследствие дисгармонии, рассогласования тех или иных элементов единой функциональной системы.
В соответствии с теорией Н.П. Бехтеревой, нарушение просодической стороны речи - часть устойчивого патологического состояния, формируемого в случае появления и дальнейшего развития заикания

. Исходя из того, что заикание - это «нарушение темпо-ритмической организации речи обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата», это нарушение в первую очередь отражается на темпо-ритмическом рисунке фразы.
В большинстве случае у заикающихся отмечается ускоренный темп речи. Эта особенность связана со стремлением человека донести информацию в интервале между судорогами. Люди с заиканием в большинстве случаев стремятся быстрее «отговорить», завершить сложный процесс, которым для них является речь. Быстрый темп речи заикающихся обусловлен волнением, тревогой, сопровождающими для них акт речи. Темп речи при этом не является ровным и может сильно меняться даже в пределах одной фразы.
Заикание сопровождается речевыми судорогами, которые дезорганизуют ритмическую сторону речи индивида. В связи с этим речевой поток может неожиданно прерываться. Это приводит к нарушению психологического и синтагматического паузирования. Соответственно исчезает стройность, упорядоченность и звучность речевого потока.
Люди с заиканием хотят скрыть свой дефект от окружающих людей, в связи с чем артикуляция становится нечеткой. Согласные звуки при этом утяжеляются, а гласные будто «цедятся» через зубы. Таким образом, нечеткая артикуляция и такие психологические особенности заикающихся, как страх и тревога, приводят к хроническим голосовым зажимам. Впоследствии звучание переводится в верхний голосовой регистр. Подчеркнем, что в речи заикающихся людей в большинстве случаев низкий голос с грудным звучанием представлен недостаточно. Одновременно с этим неразвитым оказывается средний голос с адекватно развитым грудным и головным звучанием