Основные направления в нейропсихологической реабилитации
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
1.1. Актуальность нейропсихологии в современном мире Исследование высших психических функций в наше время необычайно актуально, так как это связанно с огромным количеством травм мозга, которые приводят к отрицательным последствиям в виде тяжёлого восстановления и зачастую инвалидности. Очень часто больные, получившие такие травмы страдают от нарушения высших психических функций. Поэтому, наряду со стандартными способами диагностики нарушения мозга, таких как МРТ, КТ, и т.д. стал использоваться метод нейропсихологической диагностики, который может обследовать не доступные для обычной диагностики аспекты, причиной является то, что данный метод базируется одновременно и на анализе высших психических функций и состоянии мозговых структур. Важно отметить, нейропсихологическая диагностика, проведённой вместе с другими обследования, помогает увидеть полную картину заболевания, а также в дальнейшем отследить динамику при нейропсихологической реабилитации. После такого рода исследований проводятся процедуры, уже связанные непосредственно с реабилитацией больного, а именно нейропсихологическая реабилитация. Важно отметить актуальность и важность процесса нейропсихологической реабилитации в современном мире, так как благодаря её методам работы больной может оправиться после тяжёлой травмы головного мозга, сохранив своё физическое и психологическое здоровье, и вернуться к прежней жизни. Реабилитация такого рода играет огромное значение в восстановлении больного, потому что учитывает не только физическое состояние человека и его нервной системы, но и функциональное состояние психики больного. Методы нейропсихологической диагностики и нейропсихологической реабилитации, в настоящее время, широко применяются на практики в медицине и клинической психологии. Целью данной работы является анализ основных направлений нейропсихологической реабилитации. Основой отечественной и современной нейропсихологии являются труды Л.С. Выготского, А.Р. Лурии и их учеников. Поэтому дальше важно изложить основные положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского, которая объясняет происхождение высших психических функций, а также основные принципы нейропсихологии. И тории, которые разрабатывал А.Р. Лурия, концепция о трёх функциональных блоках мозга, о системной, иерархической организации высших психических функций.
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского разрабатывалась им и его школой в 20х-30х годах ХХ века. В 1928 в журнале «Педология» была опубликована одна из первых статей, которая называлась «Проблема культурного развития ребёнка». Культурно-историч...
Открыть главуЛокализация ВПФ
Александр Романович в своей книге «Основы нейропсихологии» пересматривает такие понятия, как локализация, симптом и функция. Это было нужно для того чтобы правильно подойти к вопросу о локализации сложных форм психической деятельности человека. Нель...
Открыть главуФункциональные блоки мозга
Далее важно сказать о об основных функциональных блоках мозга. Они нужны для осуществления всех видов психической деятельности. Выделяют три блока: блок, обеспечивающий регуляцию бодрствования и тонуса (непроизвольная регуляция), блок, который обеспе...
Теоретические основы нейропсихологической реабилитации
Нейропсихологическая реабилитация – это прежде всего ряд мероприятий, направленных на восстановление утраченных функций у больного. Она является составляющей общей реабилитации больных. Одним из главных способов восстановления, утраченных высших псих...
Открыть главуВосстановительное обучение
Под руководством А.Р. Лурии были обозначены и сформулированы основные принципы восстановительного обучения, которые можно условно поделить на: психофизиологические, психологические и психолого-педагогические. Восстановительное обучение – это самый эф...
Открыть главуСписок литературы
Цветкова Л. С. Нейропсихологическиая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность: Учёб, пособие. — 2-е изд., испр, и доп. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 424 с. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учёб, пособие для студ. высш, учеб. Заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 384 с.
