Организация виртуального рабочего места обучающегося средствами облачных сервисов

Введение

Благодаря глубокой интеграции Интернета в образование, а также внедрению интеллектуального образования, продвижение реформы преподавания в колледжах, институтах и университетах и ​​ускорение развития талантливой молодежи стало основной задачей, стоящей перед образованием в 21 веке. Умное образование - это продвинутый этап развития информатизации образования . Он основан на обучении и развитии всех студентов. Он использует мышление и технологии Интернета для создания интеллектуальной среды обучения, предоставления эффективных образовательных услуг для учащихся и продвижения традиционного обучения. Структурные изменения способствуют индивидуальному развитию студентов. На протяжении всей истории вычислительные мощности были дефицитным, дорогим ресурсом. Теперь, с появлением облачных сервисов, они становятся обильными и дешевыми, что приводит к фундаментальному изменению парадигмы - трансформации от вычисления дефицита к вычислению изобилия. Облачные технологии и сервисы являются уникально новыми и одновременно служат инновационной экосистемой, производственной средой и глобальным рынком для решения задач, поставленных программой «Цифровая экономика Российской Федерации» . В системе облачных технологий и сервисов происходит значительный сдвиг рабочей нагрузки. На локальных компьютерах больше не работают приложения. Вместо них им управляет сеть компьютеров, которая образует облако. Единственное, что требуется пользователю для запуска службы облачных сервисов - это веб-браузер и подключение к Интернету. Облачное обучение популяризируется и применяется во многих учебных заведениях, особенно в дистанционном и заочном обучении. Оно универсально и может использоваться как в учебном процессе, так и при обучении сотрудников, повышении их квалификации, проверке компетентности и многом другом. Взаимодействие учащегося с системой облачного обучения является личным, и, таким образом, студент может справиться с заранее определенными целями в соответствии со своим стилем обучения, предпочтениями и способностями. Кроме того, облачная система обучения позволяют проявить возникающее поведение учащегося: результат обучения, который нельзя определить априори. Облачная система обучения способствуют зарождающемуся поведению учащегося, которое проявляется спонтанно и лучше всего может быть охарактеризовано креативность, и изобретательность в различных условиях. Объект исследования - создаваемое виртуальное рабочее место; виртуальное рабочее место - как процесс обучения, как реализация новых возможностей и методов с помощью облачных сервисов. Предмет исследования: изучение средств по созданию виртуального рабочего места - облачных технологий и сервисов; средств коммуникации и мобильных гаджетов для работы, преимущества и возможности виртуального рабочего места. Научная новизна исследования состоит в том, что для создания виртуального рабочего места используются технология облачных вычислений и сервисов, используются новые модели предоставления образовательных услуг. Цель работы – изучение возможностей облачных технологий, их преимуществ и особенностей. Поставленная цель предусматривает решение следующих задач: На основании анализа научной литературы по облачным технологиям, вычислениям и сервисам выявить особенности понятия виртуальное рабочее место, как процесса обучения с новыми возможностями; На основе обзора возможностей облачных сервисов и конкретных приложений, мультимедиа и социальных сетей определить методы для эффективного совершенствования обучения, преподавания, чтобы охватить весь спектр их использования и научить этому студентов.