Организация и методики исследования

Целенаправленная и систематическая работа способствует развитию зрительного восприятия и мелкой моторики детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Нами были обследованы 7 учащихся 1 класса, учащихся специальной (коррекционной) школы-интернат, имеющих диагноз ПМПК: «Легкая умственная отсталость».
Характеристика обучающихся 1 класса с умственной отсталостью
Павел Г. (7 лет) – проявляет интерес к учебной деятельности, за её время не утомляется. Во внеурочное время испытывает особенный интерес к рисованию мелом, к книгам с яркими иллюстрациями, к шнуровке. Так же легко заучивает не большие стихотворения и передает их с точностью. У обучающегося положительный эмоциональный фон, редко отмечается возбудимость. Павел расчёсывает волосы расчёской. Прибегает к помощи при надевании футболки и брюк.
Кирилл П. (7 лет) – Проявляет интерес выборочно к предметам, трудно мотивирован на деятельность, которая не нравится. Связной речи у обучающегося нет, произносит отдельные слова

. С удовольствием посещает музыкальные занятия, где принимает активное участие. В свободное время отдает предпочтение книгам с яркими иллюстрациями и просмотру мультфильмов. В настроении редко отмечаются перепады, свойственно чувство страха и восторга. Под контролем педагогов ведет себя сдержанно, от недозволительных действий. Кирилл надевает носки, складывает и вешает одежду. С помощью педагога готовит своё рабочее место.
Мария Р. (7 лет) – имеет некоторые трудности в овладении учебных предметах, таких как математические представления, окружающий природный мир. Испытывает интерес к изобразительной деятельности. Связной речи у обучающейся нет, говорит отдельные слова. Контакт преимущественно невербальный. У Марии отмечаются перепады настроения по не значительному поводу. В группе выбирает воспитанников по интересам.
Мария с помощью педагога чистит зубы, надевает чистую одежду и пользуется носовым платком