Опытно-поисковая работа по реализации обучения иностранному языку младших школьников с учетом гендерных особенностей

Основой построения, базой исследования опытно-поисковой работы по реализации обучения иностранному языку младших школьников с учетом гендерных особенностей стало государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№ 89 Калининского района города Санкт-Петербурга (начальная школа) (далее ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб). На сегодняшний день в ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб (начальная школа с 1-4е классы) учится 224 ученика. Всего в кафедре начальной школы работает 23 педагога. Директором ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб является Симагина Ирина Константиновна [28].
С 1 октября 2020 года в ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб было принято решение осуществить эксперимент (на 1 год) по реализации обучения иностранному языку младших школьников (3-ий класс «В») с учетом их гендерных особенностей. В ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб обучение иностранным языкам осуществляется в классе смешанного типа. Всего обучающихся в 3 «В» классе 20 человек (10 мальчиков и 10 девочек) [28].
Для того чтобы реализовать данный эксперимент и обозначить рекомендации педагогам по учету гендерных особенностей на уроках иностранного языка первоначально была проведена опытно-поисковая работа младших школьников, которая включила следующие методики:
1. Диагностику функциональной асимметрии полушарий головного мозга (методика Е.А. Климова) (приложение 1);
2. Исследование познавательной активности (методика А.А. Горчинской) (приложение 2);
3. Исследование: уровня успеваемости, качества знаний, степень обучаемости; количества оценок.
Описание методик (Е.А. Климова; А.А. Горчинская), по которым была проведена опытно-поисковая работа младших школьников (3-ий «В» класс) представлена в таблице 1:
Таблица 1 Характеристика методик опытно-поисковой работы работа по реализации обучения иностранному языку младших школьников с учетом гендерных особенностей
Методики Описание
1.Диагностика функциональной асимметрии полушарий головного мозга (методика Е.А

. Климова): Цель: выявление доминирующего полушария головного мозга.
Материал: 9 кружочков с надписями, 9 цветных кружочков.
Ход проведения: младшему школьнику предлагаются кружочки: цветные и со словесными обозначениями на 30 сек. Ученик должен запомнить пары раздражителей. В последующем школьник должен написать (сказать) что запомнил (левое полушарие); разложить кружочки в предъявляемом сочетании (правое полушарие).
Обработка данных: подсчет ведется по формуле К= А/В, где А кол-во пар цветных кружочков; В кол-во пар кружочков со словами. (К˃1,05 доминирование правого полушария), (К1,05 доминирование правого полушария), (К=0,96-1.04 смешанный тип).ррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр
2.Исследование познавательной активности (методика А.А. Горчинской): Цель: оценка степени выраженности познавательной активности младших школьников.
Материал: бланк с пятью вопросами, имеющими возможные варианты ответов.
Ход проведения: младшему школьнику даётся бланк стандартизированной анкеты и предлагается выбрать из предъявленных возможных вариантов ответов какой-либо один.
Обработка данных: ответы свидетельствуют о сильно выраженной познавательной активности; ответы свидетельствуют об умеренной познавательной активности; ответы свидетельствуют о слабой выраженности познавательной активности.
3.Исследование уровня успеваемости, качества знаний, степень обучаемости; количества оценок:
Диагностика функциональной асимметрии полушарий головного мозга (методика Е.А. Климова):
Результаты обработки данных по методике Е.А. Климова диагностика функциональной асимметрии полушарий головного мозга младших школьников 3 «В» класса ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб представлены в приложении 3. Итоговые результаты по методике в виде математической обработки (количество детей) представлены на рисунке 1.
\s
Рисунок 1 Функциональная асимметрия полушарий головного мозга младших школьников 3 «В» класса ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб
Данные рисунка 1 говорят о том, что по результатам диагностики младших школьников 3 «В» класса ГБОУ СОШ № 89 Калининского района СПб все девочки оказались левополушарными