Описание процедуры эмпирического исследования

Целью эмпирического исследования было рассмотрение диагностических возможностей инструментария и обобщение результатов диагностик на основе вторичного анализа проявления нравственных качеств у старших дошкольников.
С целью выявления возможностей проведения диагностического исследования с детьми старшего дошкольного возраста нами были изучены статьи в периодической литературе и материалы сборников конференций, в которых описаны практические аспекты применения методик и методов диагностики нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста. На основе анализа нами были отобраны 5 методик, позволяющие наиболее эффективно оценить сформированность нравственных качеств старших дошкольников.
Кроме того, для диагностики уровня развития нравственных качеств у дошкольников необходимо было отобрать критерии, показатели и уровни сформированности исследуемого параметра

.
На основе анализа научной психолого-педагогической литературы и после выяснения структурных составляющих исследуемого феномена нами были определены следующие общие критерии сформированности нравственных качеств у дошкольников:
1) адекватность и глубина представлений о нравственных качествах и нравственных формах поведения;
2) отношение к нравственным аспектам поведения, нравственная активность, выражения и ее оценки;
3) практические стратегии и тактики овладения нравственными качествами и способами их реализации как субъекта нравственного поведения.
Первый критерий используется для оценки сформированности когнитивного компонента о нравственных качествах; второй – для оценки сформированности эмоционального компонента; третий – для оценки сформированности поведенческого компонента.
Каждому критерию соответствует определенный набор конкретных показателей