Обучение устной иноязычной речи в дистанционном формате на материале английского языка

Введение

В процессе обучения иностранному языку в настоящее время особое значение приобрели информационные технологии. Они обладают неограниченным потенциалом, позволяют формировать иноязычную коммуникативную компетенцию в активной позиции субъекта учебной деятельности. В ходе обучения английскому языку данные технологии являются средством обучения и позволяют решать ряд дидактических задач. Сеть Интернет предоставляет широкие возможности в области иноязычного образования. Так, преподаватели могут пользоваться ресурсами большого количества сайтов, в том числе и бесплатных, которые предлагают программы обучения устной речи. Эти сайты содержат множество разнонаправленных тем для обсуждения и практические задания для работы с этими темами в аудио-формате. Аудиоматериал позволяет свести к минимуму некоторые трудности восприятия речи на слух, а именно: однократность и кратковременность предъявления информации, отсутствие зрительной опоры, индивидуальные речевые и голосовые особенности. Вопросы обучения говорению и аудированию нашли отражение в работах таких исследователей, как А.А. Алхазишвили, Н.И. Гез, Е.Н. Соловова, Н.Д. Гальскова, Е.И. Пассов и др. Актуальность исследования обусловлена тем, инновационные методы подачи языкового материала открывают перспективы для поиска наиболее эффективных подходов к преподаванию иностранного языка, в том числе в обучении устной иноязычной речи. Актуальность выбранной темы обуславливает цель курсовой работы: теоретически обосновать и опытно-практически проверить методику обучения устной иноязычной речи в дистанционном формате на материале английского языка. Задачи курсового исследования: 1) Рассмотреть специфику обучения устной иноязычной речи; 2) Проанализировать особенности дистанционного формата обучения иностранному языку; 3) Провести обзор методик диагностики и развития устной иноязычной речи в дистанционном формате на материале английского языка; 4) Провести эмпирическое исследование по разработке методики обучения устной иноязычной речи в дистанционном формате на материале английского языка. Объект исследования – процесс обучения устной иноязычной речи на материале английского языка. Предмет исследования – процесс обучения устной иноязычной речи в дистанционном формате на материале английского языка. Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы исследования: общенаучные методы научного наблюдения, такие как сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, анализ и синтез, моделирование, частные и специальные методы. В качестве методики диагностики устной иноязычной речи в двух видах: монолог и диалог путем составления учащимися диалога–расспроса на тему «My favourite activities». База исследования: МАОУ СОШ № … города …. . В исследовании приняли участие 11 учащихся 6 «Б» класса. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.