Обучение и подготовка кадров для государственной службы

С начала 21 ст. интенсивно осуществляется процесс реформирования государственной службы России, который ориентирован на внедрение новых кадровых технологий в области повышения уровня профессиональной компетентности кадров государственной службы. Действующая Концепция реформирования государственной службы предполагает развитие системы подготовки кадров и дополнительного профессионального образования [6].
Сегодня система обучения и подготовки кадров государственной службы в России преимущественно ориентирована на подготовку новых молодых специалистов. В частности, открываются новые направления и специализации подготовки в сфере государственной службы, а также расширяется количество мест контрактной и бюджетной форм обучения в ВУЗах. Тогда как обучение, подготовка и переподготовка действующих кадров ограничиваются зачастую курсами повышения квалификации.
Следует отметить, что действующая система профессиональной подготовки и обучения государственных служащих в России имеет ряд недостатков. В частности, можно выделить недостаточное участие кадровых специалистов и самих органов государственной службы в разработке образовательных программ, включая практическую и теоретическую составляющую учебного процесса

. Это приводит к тому, что действительно возникает ситуация, когда выпускники оказываются недостаточным образом подготовлены к выполнению тех или иных функциональных задач в рамках работы разных органов государственной службы.
Исходя из этого, целесообразным является привлечение специалистов кадровых отделов и руководителей органов государственной службы для формирования учебных программ, а также преподавания отдельных курсов или факультативов. Такой подход позволит с одной стороны дать в процессе обучения студентам нужные теоретические знания и практические навыки для реальной работы в органах государственной службы, а с другой – привлечь талантливых студентов к практике с дальнейшим трудоустройством в органы государственной службы.
Также сегодня существует проблема фактического отсутствия мониторинга необходимости кадров государственной службы в тех или иных практических навыках и теоретических знаниях. В данном контексте целесообразным является проведение социологических исследований на федеральном или внутреннем уровне конкретного органа государственной службы для выявления потребностей действующих сотрудников в знаниях, навыках и умениях