Общие выводы

В соответствии с целью и задачами исследования мы пришли к следующим выводам:
1. Понятие социально-психологической адаптации рассматривается в педагогической, медицинской, юридической психологии. Чаще всего, говоря об адаптации, исследователи подразумевают приспособление индивида к недавно возникшим условиям жизни человека. Главной задачей адаптации определяется стабильность и равновесие во отношениях организма (человека) и его среды обитания. В подростковом возрасте необходимо рассматривать социально-психологическую адаптацию. Одними из важных функций социально-психологической адаптации являются ее регулятивная и интегративная функции.
К самым ранним трактовкам понятия «копинг» относится определение копинга как одного из видов человеческой реакции, которая возникла в качестве ослабителя психологического напряжения. Также есть подход, согласно которому, копинг является некоторой предрасположенностью индивида, имеющей постоянный и устойчивый характер определенных реакций на события, которые, по мнению индивида, являются стрессовыми

. Р.Лазарус и С.Фолкмэн, называли копинг динамическим процессом, который соотносится с поведенческими особенностями индивида, которые возникают во время необходимости уменьшения влияния стресса.
2.Показатели по отдельным шкалам методики, К. Роджерса и Р. Даймонда находятся в пределах нормы (имеют средние значения). Так, показатели в пределах нормы выявлены по шкалам: «адаптация», «дезадаптация; «приятия себя», «неприятия себя»; «приятия других» и «неприятия других»; «эмоциональный комфорт» и «эмоциональный дискомфорт»; «внутренний контроль» и «внешний контроль»; «доминирование» и «ведомость»; «эскапизм (уход от проблем)».
Проведен количественный анализ основных копинг-стратегий наиболее актуальных для младших подростков, в соответствии с проведенным опросником копинг-стратегий И.М