Образ учителя в советском кинематографе в 60-е годы
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы. С середины 1950-х и до 1970 годов в советском обществе произошла смена ориентиров, когда стали обнародовать недостатки сталинского режима, наблюдается «ослабление идеологического контроля, начало нового периода обращения к личности». Поэтому не случайно в это время трансформируется и экранный образ советского учителя, он уже не столь идеален, как в 1930-1940-х годах. В пору «хрущевской оттепели» образ школьного учителя, по словам В.Ю. Михайлина и Г.А. Беляевой, «начинает странным образом двоиться, распадаясь на "хорошую" и "плохую" ипостаси». Но это разделение исследователей слишком обобщенное, поскольку образы учителей в кинокартинах данного периода куда более многогранны. Сквозь призму кинообразов педагогов 1960-1970-х годов можно увидеть смену представления общества об идеальном советском человеке, для которого важны духовные качества и профессионализм, но также есть свои недостатки, которые он может исправить. Более того, из киноматериалов 1960-1970-х годов становится понятным, что не каждый учитель идеален, и не за всяким педагогом нужно следовать. Таким образом, советские фильмы о школе становятся приближенными к реальной жизни. Уже в 1960-1970-х годах в некоторых фильмах наблюдается тенденция падения авторитета к учителю, которая, с каждым новым периодом, только усугубляется. Анализ кинообразов педагогов позволит увидеть корни современных проблем, которые переживает сегодня российская образовательная система и общество в целом. Степень изученности темы. Тема образа советского педагога в кинематографе привлекает внимание ученых, хотя на сегодня ее нельзя назвать достаточно изученной. Рассмотрим историографию по конкретно выбранному в этой работе периоду 1960-1970-х годов. Анализ особенностей образа учителя в годы «оттепели» (1954 – середина 1964) мы можем найти у Т.С. Митиной, которая рассматривает особенности этого образа на материале таких фильмов, «Педагогическая поэма» (1955), «А если это любовь?...» (1961), «Друг мой, Колька!» (1961), «Мишка, Серега и я» (1961), «Первый учитель» (1965), «Республика ШКИД» (1966), «Урок литературы» (1968), «Доживем до понедельника» (1968). По словам исследовательницы, образ учителя в «оттепельном» кинематографе «определяется личностными чертами, которые могли отличаться от партийных установок». Заслуживает внимания и работа В.Ю. Михайлина и Г.А. Беляевой, которая посвящена особенностям кинообраза учителя истории в советских фильмах 1960-1979 годов, состоящая из двух статей. Первая из них посвящена общим причинам появления учителя истории на киноэкранах 1960-1970-х годов (с особым акцентом на драму Станислава Ростоцкого «Доживем до понедельника», 1968), а вторая – конкретно мини-сериалу «Большая перемена» (1968) и непосредственно его главному герою – историку Нестору Петровичу Северову, преподававшему для взрослых учеников. Рассматривая эту тему, нельзя оставить без внимания работы коллектива авторов – А.В. Федорова, А.А. Левицкой и О.И. Горбатковой. Исследователи разделяют два этапа «оттепельных» кинофильмов о школе – ранний (1956-1963) и поздний (1964-1968), в каждом из которых указывают свои особенности – «Первому "оттепельному" этапу …свойственны романтическая опора на педагогический опыт революционной советской педагогики 1920-х и создание трогательных лирических историй, где, несмотря на мелкие трудности, побеждала гармония хороших учителей и, пусть …и оступившихся, но тоже хороших учащихся. В ходе второго этапа "оттепели" …стали проявляться иные тенденции: с одной стороны – кризиса, разочарования и усталости педагогов, а с другой – прагматичной циничности учащихся». О специфике образа учителя 1960-1970-х годов пишет и исследователь И.В. Челышева. В ее монографии 2019 года «Герменевтический анализ отечественных игровых фильмов школьной проблематики» мы находим две статьи, касающиеся выбранной нами темы. В первой из них рассматривается фильмы на школьную тему периода «оттепели», а во второй – эпохи брежневского «застоя» (1969-1984). Помимо этого, об особенностях экранного образа учителя 1960-1970-х годов мы можем найти в материалах, посвященных общей характеристике трансформации учительского образа в отечественном кино. Например, в работах таких ученых, как О. Григорьева, А.Д. Бушуева, С.Б. Пухачев, Ли Боюй, А. Рогова и др. Безусловно, сегодня заметна тенденция к повышению внимания к проблеме образа педагога на киноэкране, в том числе и 1960-1970-х годов, однако фильмов на школьную тему за данный период снято много, что не позволяет детально рассмотреть их все. Однако мы можем констатировать особое внимание среди исследователей к фильму «Доживем до понедельника», где присутствует образ рефлексирующего историка Ильи Семеновича. Объект исследования – советские художественные кинофильмы 1960-1970 годов, где встречается образ учителя. Предмет работы – характерные черты образа педагога в этих фильмах. Цель курсовой работы состоит в выявлении и анализе особенностей образа педагога в советском кинематографе 1960-1970-х годов. Исходя из цели, мы ставим перед собой такие задачи: рассмотреть особенности кинообраза педагога в советских фильмах 1960-х годов; проанализировать образ учителя на советском экране периода 1970-х годов. Хронологические рамки. Для проведения анализа образа учителя нами были выбраны советские кинокартины за период 1960-1970-х годов. За эти 20 лет показаны разнообразные типы учителя. Более того, в фильмах данного периода начинают показывать учителя как простого человека со своими недостатками и личной жизнью. Характеристика источников. В советском кинематографе 1960-1970-х годов школьная тема освещалась довольно часто. Для анализа в этой работе мы отобрали 14 кинокартин, где фигурирует образ учителя, 5 фильмов 1960-х годов и 9 – 1970-х. Эти фильмы – работы разных режиссеров. Во всех фильмах, кроме «Первый учитель» действие разворачивается в 1960-1970-х годах. В кинокартине «Первый учитель» речь идет о первых годах советской власти – примерно 1920-е. Большинство фильмов принадлежат к драматическому жанру, где рассматриваются личные драмы подростков, в которых, так или иначе, присутствует учитель, но встречаются и комедии, как например, «Я вас любил», «Большая перемена» и даже трагикомедия «Ирония судьбы, или С легким паром». Образ учителя не во всех фильмах раскрывается в пространстве школы. К примеру, в фильмах «Ирония судьбы, или С легким паром» и «Чужие письма» образ педагога раскрывается, в основном, дома. Гипотеза курсового исследования. Развитие экранного образа учителя в советском кино зависит от идеального образа педагога, который пропагандировался в тот или иной период в СССР. Поскольку в 1960-1970-е годы в школьном кино акцент поставлен на личность, то не случайно мы видим множество типов учителей как живых, а не идеализированных образов как с достоинствами, так и с недостатками. Научно-практическая значимость. Данная работа может послужить основой для дальнейших научных поисков по этой теме. Материалы исследования можно использовать для лекций, докладов, научных статей и т.п. Для достижения цели и решения задач использовались следующие методы: Эмпирические методы (исторический и социокультурный). Проводился анализ разных фактов, влияющих на создание экранного образа советского учителя, раскрылись существенные закономерности связи исторической эпохи с трансформацией данного образа. Теоретические методы (метод восхождения от абстрактного к конкретному, гипотетико-дедуктивный метод). Общелогические методы и приемы исследования (анализ, дедукция, аналогия, обобщение). Структура. Работа состоит из введения, основной части (3 главы), заключения, списка использованных источников и литературы, а также приложений. Во введении обоснована актуальность курсовой работы, конкретизирована цель, объект и предмет исследования, сформулированы его задачи, теоретико-методологическая база, методы и гипотеза, показана практическая значимость работы. В первой главе рассматривается особенности кинообраза педагога в советских фильмах 1960-х годов. Во второй главе анализируется образ учителя на советском экране периода 1970-х годов. В заключении изложены общие выводы, определены проблемы, требующие дальнейшего изучения.
Образ педагога в фильмах периода-х годов
Исследователь А. Кожевников характеризует 1960-е годы в контексте кинематографа не только как исключительно плодотворное время, полное свершений, «но и противоречивое, внутренне конфликтное, еще более обострившее ту подспудную борьбу "либерального" к...
Открыть главуЗаключение
В фильмах 1960-1970-х гг. показаны разные типы учителей. Встречаются и фанатичный просветитель в первые годы установления советской власти («Первый учитель»), и педагоги, не способные поставить правильные границы между собой и учениками («Когда я стану великаном», «Чужие письма»), и учитель, работающий в школе, где его предмет непрофильный («Расписание на послезавтра»), и пионервожатый без образования, но знающий подход к детям («Друг мой, Колька!», «Сто дней после детства»), учитель, который становится другом для учащихся («Не болит голова у дятла», «Ох уж эта Настя», «Доживем до понедельника»), учитель, забывший о профессиональной этике («Друг мой Колька», «А если это любовь?..») и др. Из этого следует, что в кинематографе 1960-1970-х годов активно проводился поиск «нового человека», поскольку старые устои уже отжили свое. Для школьного кино 1960-1970-х годов характерно то, что воспитание становится важнее, чем обучение. Более того, некоторые фильмы показывают зрителю, что наличие педагогического образования – это еще не показатель того, что такому учителю место в школе. Гораздо важнее человеческие качества. Строгое соблюдение правил уже не так важно, как уважение к человеку, будь то учитель или ученик. Также в проанализированных фильмах не всегда учитель, уставший от профессии, показан негативно. Если мы говорим о Лидии Михайловне из «Друг мой, Колька!», то она воспринимается отрицательно, поскольку не любит детей, а вот Илья Семенович из «Доживем до понедельника» детей любит, но понимает, что современная ему школьная система нуждается в серьезной корректировке. В фильмах 1960-1970-х годов также проявляется тема того, что учитель должен быть деликатен в обращении с детьми, поскольку грубость может по-разному повлиять на ребенка, даже уничтожить его самооценку и потенциал. В данных фильмах даже положительный образ учителя может иметь недостатки, но он способен их исправить, поскольку он не стесняется спросить помощи, не стыдится признать ошибки перед учениками, потому что он открыт к самообразованию, и у него здоровая самокритика. В 1970-х годах появляются иронические фильмы на школьную тему, которые уже могут высмеивать строгие педагогические шаблоны. Также в 1970-х появляются фильмы, где ключевой становится личная жизнь учителя, где обнажаются его достоинства и недостатки вне школы. Таким образом, в кинематографе 1960-х начинают рушиться старые стереотипы в отношении «идеальности» учителей, 1970-е стали периодом окончательного их разрушения. Итак, этот период характеризуется обращением к личности и педагогов, и учеников, это объясняет тот факт, что учитель становится на экране более реалистичным. В 1970-х годах кинематографисты экспериментировали с образом учителя и со школьной системой, но все равно в приоритете остались человеческие качества и профессиональная этика.
Список литературы
Источники: А если это любовь? [Видеозапись] / реж. Юлий Райзман; Мосфильм. – 1961. – 102 мин. Большая перемена [Видеозапись] / реж. Алексей Коренев; Мосфильм, творческое объединение «Телефильм». – 1973 г. – 258 мин. Доживем до понедельника [Видеозапись] / реж. Станислав Ростоцкий; Киностудия имени М. Горького. – 1968. – 106 мин. Друг мой, Колька! [Видеозапись] / реж. Алексей Салтыков, Александр Митта; Мосфильм. – 1961. – 83 мин. Ирония судьбы, или С легким паром! [Видеозапись] / реж. Эльдар Рязанов; Мосфильм. – 1975. – 184 мин. Когда я стану великаном [Видеозапись] / реж. Инесса Туманян; Киностудия имени М. Горького (Ялтинский филиал). – 1978 – 84 мин. Не болит голова у дятла [Видеозапись] / реж. Динара Асанова; Ленфильм. – 1974. – 73 мин. Ох уж эта Настя [Видеозапись] / реж. Юрий Победоносцев; Киностудия имени М. Горького. – 1971. – 73 мин. Первый учитель [Видеозапись] / реж. Андрей Михалков-Кончаловский; Мосфильм, творческое объединение «Глобус», Киргизфильм. – 1965. – 102 мин. Расписание на послезавтра [Видеозапись] / реж. Игорь Добролюбов; Беларусьфильм. – 1978. – 83 мин. Розыгрыш [Видеозапись] / реж. Владимир Меньшов; Мосфильм. – 1976. – 91 мин. Сто дней после детства [Видеозапись] / реж. Сергей Соловьев; Мосфильм. – 1975. – 89 мин. Чужие письма [Видеозапись] / реж. Илья Авербах; Ленфильм. – 1975. – 93 мин. Я вас любил… [Видеозапись] / реж. Илья Фрэз; Киностудия имени М. Горького. – 1967. – 85 мин. Литература: Антипин А.С., Дорничева Е.Д. Сравнительный анализ образа педагога в советском и современном кинематографе // Актуальные проблемы социогуманитарного образования. – Екатеринбург, 2019. – С. 20-25. Ахметова М.Х., Карасев Д.А., Магсумов Т.А. Репрезентация образа учительства как социально-профессиональной группы в отечественном школьном кино // Казанский социально-гуманитарный вестник, 2019. – №4(39). – С. 17-24. Боюй Ли. Изменение образа учителя в советском кинематографе 1939 – 1989 гг. // Студент и наука (гуманитарный цикл). – Магнитогорск, 2017. – С. 299-301. Бушуева А.Д. Эволюция образа школьного учителя в советском кинематографе середины 1940-х – 1980-х гг. // Молодежь и наука XXI века. Актуальные вопросы истории России: проблемы и перспективы развития, 2017. – С. 186-191. Иосифян С.А., Гращенкова Е.Н. Кино и зритель (экранная жизнь одной темы). – М.: ВГИК, 1974. – 66 c. Киселева Н.В. Пограничность образа учителя в художественной культуре XX века // Ярославский педагогический вестник, 2018. – №5. – С. 379-384. Кожевников А. Советский детский кинематограф 1960 – середины 80-х гг. как средство воспитания и идеологической борьбы. URL: https://forum-msk.org/material/society/788708.html (дата обращения: 3.04.2020). Костюкович А. Образ учителя в советском и российском кинематографе // XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета, 2017. – С. 482-484. Митина Т.С. Образ учителя в советском кинематографе периода «оттепели» // Симбирский научный вестник. – 2015. – № 4. – С.150-156. Михайлин В., Беляева Г. Историк в истерике. Учитель истории в советском кино рубежа 1960–1970-х годов // Неприкосновенный запас, 2012. – № 5 (85). – С. 119-136. Между позицией и позой: Учитель истории в советском школьном кино (Труды Лаборатории исторической, социальной и культурной антропологии. – Вып. 21). – Саратов; СПб.: ЛИСКА, 2013. 38 с. Молоков Д.С. Тенденции развития советской общеобразовательной школы второй половины 60-х – первой половины 80-х годов: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Ярославль, 2004. URL: https://www.dissercat.com/content/tendentsii-razvitiya-sovetskoi-obshcheobrazovatelnoi-shkoly-vtoroi-poloviny-60-kh-pervoi-pol (дата обращения: 20.05.2020). «Первый учитель». А. Кончаловский: «Мне было очень страшно снимать это кино». URL: https://limon.kg/news:66940 (дата обращения: 1.06.2020). Пивненко В.Ю. Фильмы о старшеклассниках, как отражение тенденций советского воспитания 1970-х годов // Вестник Костромского государственного университета, 2017. – Вып. 23. – №1. – С. 206-208. Пухачев С.Б. Эволюция образа учителя в отечественном кинематографе (опыт анализа культурной памяти поколения) // Советская культура в современном социопространстве России: трансформации и перспективы. – Екатеринбург, 2008. URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/1851/1/Part1%202008-12.pdf (дата обращения: 6.04.2020). Федоров А.В., Левицкая А.А., Горбаткова О.И. Направления, цели, задачи, авторские концепции аудиовизуальных медийных трактовок темы школы и вуза в советском кино эпохи «оттепели» (1956-1968) // Медиаобразование. 2017. – № 4. URL: https://www.researchgate.net/publication/319665141 (дата обращения: 8.04.2020). Федоров А.В., Левицкая А.А., Горбаткова О.И. Школа и вуз в советском кино эпохи «оттепели» (1956-1968), 2017. URL: https://psyfactor.org/kinoprop/fedorov46.htm (дата обращения: 6.04.2020). Челышева И.В. Герменевтический анализ отечественных игровых фильмов школьной проблематики: монография. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2019. – 140 с. Шипулина Н.Б. Образ учителя в советском и современном российском кинематографе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2010. – Вып. 52. – №8. – С. 4-16.
