Объект: Интернет-издание с образовательной тематикой «Арзамас»

Предмет: особенности тематической и композиционно-графической модели интернет-издания с образовательной тематикой «Арзамас».
Цель: проанализировать особенности дизайна интернет-изданий с образовательной тематикой на примере «Арзамас».
Задачи:
Рассмотреть особенности Интернет-изданий с образовательной тематикой
Изучить дизайн интернет- изданий как новый вид визуального языка
Описать особенность интернет-издание с образовательной тематикой «Арзамас».
Проанализировать дизайн интернет – издания «Арзамас»
Методы исследования: в процессе работы над исследованием применялись теоретические методы, а также методы контент-анализа и синтеза, классификации и сравнения.
Первая глава «Обзор дизайна интернет-изданий с образовательной тематикой» посвящена осмыслению особенности интернет-изданий с образовательной тематикой, а так же сущности дизайн интернет- изданий как нового вида визуального языка – новой виртуальной среды обитания.
Вторая глава «Обзор дизайна интернет-изданий с образовательной тематикой» посвящена анализу особенности интернет-издание с образовательной тематикой «Арзамас» и тематической и композиционно-графической модели интернет-издания.
Материал: интернет – издания тематической направленности, работы по веб- дизайну.
Значимость. Теоретическая и практическая значимость исследования определяется тем, что полученные в результате исследования выводы могут быть использованы в работе журналиста, дизайнера и социолога.
Глава 1

. Обзор дизайна интернет-изданий с образовательной тематикой
Интернет-изданий с образовательной тематикой
В соответствии со ст.2 Закона РФ от 27 декабря 1991 г. N 2124-I «О средствах массовой информации», под средством массовой информации понимается периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием).
Среди различных образовательных медиаконтентов можно выделить конкретные формы, отражающие различные уровни образовательной деятельности: среднее, специальное среднее, высшее образование, профессиональную переподготовку и повышение квалификации, которые являются видами получения формальных и неформальных знаний. Кроме того, количество пользователей образовательного контента не ограничено и хорошо реализовано в широком спектре гуманитарных и естественных наук.
Одним из самых популярных поджанров информационно-развлекательных программ является «Эдьютейнмент», формат культурно -развлекательной программы, предназначенный для обучения аудитории