Негативно-оценочная лексика: понятие и специфика

Негативной лексикой, прежде всего, называют ту лексику, которая содержит в себе «негативно-эмоциональные семы», с помощью которых выражается негативное отношение к адресату. К такому виду речи можно отнести вульгарную, жаргонную, «бытовую» лексику. Важной особенностью данной лексики является то, что есть возможность негативно оценивать речь собеседника, превращая сам процесс общения на конфликтное взаимодействие.
В начале XXI столетия такой тип лексики стали активно использовать журналисты в телевизионных эфирах, публикациях – с целью акцентирования внимания аудитории на определенных негативных процессах, которые происходят в современном обществе, политике, экономике .
Само понятие «негативной лексики» является подкатегорией «эмоциональной лексики», которую впервые изучил российский ученый-лингвист В.И. Шаховский в своей работе «Языковая личность в эмоциональной коммуникативной ситуации». По мнению исследователя, в эмоциональной лексике главное психологический компонент, который позволяет человеку продемонстрировать весь спектр своих эмоциональных реакций, а также дать оценку многим ситуациям

.
Таким образом, негативная лексика, по своей сути, помогает выразить отрицательные эмоции, относительно конкретного субъекта общения или явления.
Если говорить про негативно-оценочную лексику, то она выражает отрицательную, субъективную, эмоциональную оценку конкретного обозначаемого предмета, лица или явления (к примеру, презрительное отношение к нему). Такая оценка, как правило, имеет общественную значимость с отрицательными характеристиками для данного типа обозначаемых реалий.
У М. П. Брандес понятие негативной оценки определяет следующим образом: «Отрицательная характеристика предмета или явления, даваемая ему на основе его определенных признаков», а также «совокупность тех чувств, которые проявляет человек к данному предмету, лицу, явлению» .
У Т.В. Маркеловой негативная оценка – это «отрицательная функционально-семантическая категория, реализуемая в речевой деятельности системой разноуровневых языковых средств: дидактических, эмотивных, когнитивных, что подчёркивает прагматический характер языковой природы оценки, функцией которой является цель высказывания, основное назначение которого – негативное воздействие на поведение адресата в процессе коммуникации, а оценочность как добавочное значение к иным ядерным смыслам – бытия, количества, отрицания».
Исследователи утверждают, что негативно-оценочные суждения могут возникать спонтанно (на основе чувства неудовлетворенности от беседы/реципиента, напряженности, стрессовых факторов и тому подобное)