Народные подвижные игры как средство воспитания детей

Детская игра имеет много лиц, много аспектов. Это требует определенной классификации. Следует иметь в виду, что классификация является условной.
Как правило, каждая игра включает в себя несколько видов деятельности для детей. Каждая страна в ходе своего исторического развития создала множество игр на свежем воздухе. Их содержание насыщено не только движением, но и словами, знаниями, творчеством [9].
Игра содержит опыт исторических поколений, опыт социальной адаптации растущего человека. Они помогают расширить кругозор, прояснить представления о мире.
В игре присутствуют различные действия: бег, прыжки, броски. А радость движения сочетается с духовно-нравственным богатством детей. Формирование устойчивого, заинтересованного отношения к культуре Родины создает эмоционально-эмоциональную основу для развития патриотических чувств. Это одна из причин активного использования в процессе обучения мобильных народных игр[15].
Педагог учит ребенка играть с заданиями, ведь сегодня в его коллективе жизненный опыт игры, традиционный народный, практически отсутствует.
Что нужно.
Во-первых - сам учитель должен знать как можно больше игр, чтобы предложить детям конкретную игру в той или иной ситуации. Второе-учитель должен иметь технику обучения детей этой игре. В-третьих, учитель должен предсказать, как игра влияет на обучение ребенка.
Кроме того, в игровой деятельности необходимо выделить определенные требования к взаимодействию с детьми: наличие инвентаря для подвижных игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка; совершенствование, развитие, гуманизация характера игры; эмоциональная окраска
Долгосрочное планирование дневной активности ребенка является приблизительным, поскольку оно зависит от погодных условий и конкретных жизненных ситуаций[19].
При планировании вы должны учитывать: учебные задания, время игры, местоположение игры, количество игроков, возраст игрока, их предыдущий игровой опыт, содержание игры, атрибуты, возможную музыку

.
Возможные сроки проведения игр на свежем воздухе: прием детей, утренняя гимнастика,"спортивные минуты"на кивок, спортивный кивок, отдых, развлечения, прогулки, гимнастическое пробуждение, сон после нерегулируемой деятельности[20].
Запланированные результаты:
Формирование двигательной активности;
Возможность ориентации во времени и пространстве;
Основные движения и формирование физических качеств;
Использование спортивных и игровых атрибутов;
используется в активных голосовых рифмах, потешках, загадках;
возможность индии-игры;
развитие способность контролировать свое поведение в игре;
развитие эмоциональных реакций.
Мир детства не может жить без игр. Игра в жизни ребенка-Это радостный, веселый, соревновательный момент, который направляет ребенка через жизнь.
Игры для детей разнообразны: игровые игрушки, спортивные игры, игровые соревнования, игры с мячом и другое спортивное оборудование. В раннем возрасте дети часто играют - это их естественная потребность, это способ понять окружающую среду. Родина впервые предстает перед детьми в образах, звуках, цветах и играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатую и разнообразную субстанцию.
Народные игры на открытом воздухе - наше богатство. Кто не помнит постоянно прятки, салочек! Особой популярностью пользуются такие игры, как горелки, русская карусель, городки... Народные игры ценны для детей в педагогических отношениях. Они оказывают большое влияние на воспитание характера, мысли, воли, развивают моральные чувства, физически укрепляют ребенка, создают определенное настроение, интерес к народному творчеству.
Народные игры являются неотъемлемой частью международного, художественного и физического воспитания детей всех возрастов