Начальная диагностика уровня развития творческих способностей дошкольников

Проведя теоретический анализ психолого-педагогической и научной литературы, мы провели эмпирическое исследование на базе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 9» г. Колпашево «Солнышко», в старшей группе. В эксперименте участвовало 15 детей (5-6лет).
Для выявления уровня развития творческих способностей дошкольников средствами ручного труда мы использовали методики:
1. «Закончи рисунок» автора Э.П.Торренса.
2. «Дорисуй» автора Э.П.Торренса.
3. «Солнечная комната» авторов А.В.Синельникова и В.С.Кудрявцева.
Наша исследовательская работа проходила в три этапа:
1 этап – констатирующий – проведение диагностики на начальном уровне выявления творческих способностей у дошкольников средствами ручного труда с пользованием методик.
2 этап – формирующий – разработка комплекса мероприятий, направленный на развитие творческих способностей дошкольников средствами ручного труда.
3 этап – заключительный – проведение диагностики уровня развития творческих способностей у дошкольников средствами ручного труда после проведения формирующего этапа.
После проведения диагностики, на констатирующем этапе, определения уровня развития творческих способностей были получены и обработаны результаты по методикам, которые представлены ниже.
1. Методика «Закончи рисунок» автор Э.П.Торренс (Приложение 1).
Цель: выявить уровень изобразительного мышления, исследовать творческие способности у детей дошкольного возраста.
Оборудование: лист бумаги формата А4 с изображением десяти контуров, карандаши.
Ход: используя контуры, дошкольникам необходимо изобразить образы, используя дополнительные элементы, которые предлагает взрослый.
Характер рисунка должен составлять воспроизведение тожественного контура рядом с основным, прикрепление к бумаге без названия рисунка.
Интерпретация результатов.
При обработке данных особое внимание уделяется беглости, гибкости и оригинальности полученных изображений.
Беглость – максимальное количество баллов – 3, минимальное – 0 баллов.
Гибкость – максимальное количество баллов – 3, отказ – 0 баллов.
Оригинальность оценивается следующим образом:
- звери, транспорт, еда – 1 балл;
- человек, игрушки – 2 балла;
- герои сказок, одежда, птицы, растения – 3 балла;
- мебель, рыбы – 4 балла;
- техника, насекомые – 5 баллов;
- светильники, музыкальные инструменты, принадлежности, предметы личной гигиены – 6 баллов.
Дорисовывание:
– традиционное использование контура – 1 балл;
- дополнительные элементы, соединенные с основным контуром – 2 балла;
- основной контур является частью в других предметах – 3 балла;
- содержание сюжета, выражение некоторых действий – 4 балла;
- включение в рисунок несколько изображений – 5 баллов.
Результаты определения уровней:
Высокий уровень – 17-11 баллов.
Средний уровень – 10-5 баллов.
Низкий уровень – 4-0 баллов.
Результаты диагностики уровня творческих способностей у дошкольников по методике «Закончи рисунок» автора Э.П.Торренса на констатирующем этапе, показаны в таблице 1.
Таблица 1
Результаты диагностики уровня творческих способностей у дошкольников по методике «Закончи рисунок», автор Э.П.Торренс
№ ИФ дошкольника беглость гибкость оригинальность дорисовывание
общий балл уровень
1 Алина А

. 3 3 3 3 12 высокий
2 Артем Б. 2 1 1 1 5 средний
3 Семен Б. 1 1 1 1 4 низкий
4 Алена В. 1 1 1 1 4 низкий
5 Артем В. 2 2 2 2 8 средний
6 Карина Б. 1 1 1 1 4 низкий
7 Кирилл К. 1 1 1 2 5 средний
8 Иван К. 2 2 3 4 11 высокий
9 Ева Л. 1 1 1 1 4 низкий
10 Мария Л. 1 1 1 1 4 низкий
11 Владислава Р. 2 2 3 3 10 средний
12 Роман Р. 1 1 1 1 4 низкий
13 Юля С. 1 1 3 2 7 средний
14 Юля Ш. 1 1 1 1 4 низкий
15 Иван Ш. 2 2 2 3 9 средний
На гистограмме (рис. 1) представлены схематично результаты диагностики уровня развития творческих способностей у дошкольников по методике «Закончи рисунок» автора Э.П.Торренса на констатирующем этапе.
Рис.1. Результаты диагностики уровня развития творческих способностей по методике «Закончи рисунок» автора Э.П.Торренса
Из таблицы 1 и гистограммы (рис.1) видно, что уровень развития творческих способностей у дошкольников низкий – 46,7% (7 детей), средний уровень составляет 40% (6 детей), высокий уровень – 13,3% (2 детей).
Таким образом, у дошкольников плохо сформированы такие качества как: беглость, гибкость, оригинальность и дорисованность. Данные качества необходимо развивать для творческих способностей.
2. Методика «Дорисуй» автор Э.П.Торренс (Приложение 2).
Цель: определить уровень образной креативности у детей дошкольного возраста; изучить параметры творческих способностей.
Оборудование: лист бумаги формата А4 с нарисованными двумя рядами одинаковых контурных изображений (например, 2 ряда по 3 треугольника).
Ход: Детям раздают готовый материал и предлагают придумать и нарисовать как можно больше предметов или вещей.
Интерпретация результатов.
Новая идея – 1 балл.
Отказ от работы – 0 баллов.
Результаты определения параметров творческих способностей:
Высокий уровень – 15 -13 баллов.
Средний уровень – 12-8 баллов.
Низкий уровень – 7-0 баллов.
Результаты диагностики определения параметров творческих способностей представлены в таблице 2.
Таблица 2
Результаты диагностики по методике «Дорисуй» автора Э.П.Торренса на констатирующем этапе
№ ИФ дошкольника общий балл уровень
1 Алина А