Мотивационные и коммуникативные особенности у лиц, склонных к интернет-зависимости
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. В современной человеческой жизнедеятельности, наряду с появлением большого количества инноваций, за короткие временные промежутки входящих в жизнь современного человека, и приобретающих статус ее неотъемлемых компонентов. Большинство исследователей к подобным инновациям, относят интернет-технологии, выделяя, что ежедневно все большее количество людей приобретают статус активного пользователя сети. При этом, исходя из определенных потребностей, общение через сеть все чаще подменяет «живое» общение, так как привлекает своей безопасностью, доступностью, возможностью общаться одновременно – с большим количеством людей и пр. Подобного рода замена отражается на качестве процесса коммуникации и особенностях межличностного взаимодействия. Следует выделить, что сегодня отмечается тенденция к увеличению исследований личностных особенностей пользователей сети интернет, с выделением особенностей его влияния. Особенное место среди, подвергающихся воздействию интернет-коммуникаций занимают представители подростковой и юношеской среды, так как для большинства навыки конструктивного межличностного взаимодействия и коммуникативная компетентность личности на данных возрастных этапах представляет особенную важность и находится на стадии активного становления. При анализе особенностей юношеского возраста важность представляют проблемы межличностного взаимодействия, в аспекте их влияния на становление личности. При интернет-общении в организации межличностного взаимодействия, являющегося в юношеском возрасте особым условием и основой индивидуальной проработки жизненного опыта, снижается роль мотивационного и эмоционально-чувственного компонентов личностного развития, что влияет становление системы социально-нормативных отношений личности с окружающим социумом. Перечисленными факторами в совокупности обусловлена актуальность исследования особенностей развития личности в период юношеского возраста на современном этапе Цель исследования: исследование мотивационных и коммуникативных особенностей лиц юношеского возраста, склонных к интернет-зависимости. Задачи исследования: 1. рассмотреть психологические особенности юношеского возраста; 2 выделить мотивационные и коммуникативные особенности развития лиц юношеского возраста; 3 провести анализ психологических проблем формирования интернет-зависимости; 4 охарактеризовать взаимосвязь мотивационных и коммуникативных особенностей развития и интернет-зависимости у лиц юношеского возраста; 5. провести эмпирическое исследование особенностей развития личности в период юношества; 6. разработать рекомендации по результатам исследования. Гипотеза исследования: склонность к интернету у лиц юношеского возраста формируется на основе специфики развития мотивационных и коммуникативных особенностей. В ходе исследования были использованы следующие методы: метод теоретического анализа; психодиагностические методы: опросник установок отношения к интернету, предложенный К. Янг, Методика Смысло-жизненные ориентации личности (СЖО) (адапт. Д.А.Леонтьева). Ценностные ориентации М. Рокича; методы математической статистики (Н- критерий Краскела- Уоллиса, коэффициент корреляции Пирсона). В исследовании приняли участие лица юношеского возраста (от 17лет, до 21 года), в количестве 30 человек. Исследование проводилось в течение (с января по апрель 2021 года), с применением Google формы Практическая значимость исследования. Результаты исследования мотивационных и коммуникативных особенностей лиц юношеского возраста, склонных к интернет-зависимости, могут быть использованы в системе психолого- педагогической профилактики интернет-зависимости в период юношества.
Психологические особенности юношеского возраста
Определяя особенности психологического развития личности в период юношества, при обобщении позиций Л.И. Божович, И.С. Кона и А.В. Мудрика, Н.С. Горолева связывает процесс перехода от развития личности на этапе подросткового возраста ‒ к раннему юноше...
Открыть главуМотивационные и коммуникативные особенности развития лиц юношеского возраста
Высокую значимость в период юношеского возраста играет непосредственно осознание человеком и внутреннее принятие им перед самим собой определенного комплекса обязанностей, а также ответственности за свою собственную жизнь, и формирование перспективны...
Открыть главуПсихологические проблемы интернет-зависимости
Систематическое применение человеком широкого круга информационных технологий, в процессе жизнедеятельности, в большинстве случаев оказывает существенное влияние на все другие виды реализуемой им деятельности, а также в целом на развитие личности. Та...
Открыть главуВзаимосвязь мотивационных и коммуникативных особенностей развития и интернет-зависимости у лиц юношеского возраста
Проблема специфических особенностей психологических особенностей личности в период юношества, является актуальной, вне зависимости от исторического этапа развития общества, и представляет собой достаточно освещенную и изученную область психологическо...
Открыть главуМетоды и методики исследования
При изучении особенностей развития личности в период юношества, мы опирались на представления об особенностях личностного развития на данном возрастном этапе, и систему научных представлений о проблеме интернет- зависимости, для изучения которых нами...
Открыть главуСравнительный анализ результатов исследования особенностей развития личности в период юношества
Сравнительный анализ особенностей лиц юношеского возраста при разной выраженности зависимости от интернета был проведен с использованием H-критерия Краскела – Уоллиса. Результаты сравнительного анализа, представлены в таблице 1 приложения 3. Отразим...
Открыть главуКорреляционный анализ результатов исследования особенностей развития личности в период юношества
Корреляционный анализ взаимосвязи компонентов развития лиц юношеского возраста при отсутствии зависимости от интернета, был проведен с применением коэффициента корреляции Пирсона, результаты представлены в таблицах 1,2 приложения 4. Отразим матрицу в...
Открыть главуЗаключение
В период ранней юности, на фоне понижения остроты межличностных конфликтов, снижается проявление негативизма личности в межличностных отношениях с окружающими и более выраженный «Я» образ в сравнении с периодом подросткового возраста. Также характерным является повышение внимания человека к своему внутреннему миру, с выраженной возрастной интровертированностью. Это возраст, представлен важным этапом формирования самосознания и мировоззрения, умения принимать ответственные решения, устанавливать эффективные взаимоотношения с окружающими, с первостепенностью любви, дружбы, интимной близости. Важным для развития личности в период юношества определяется организация конструктивного межличностного взаимодействия с окружающим социумом в рамках коммуникационной деятельности, с осознанием и принятие им при этом комплекса обязанностей непосредственно перед самим собой, с осознанием ответственности за свою собственную жизнь, и формированием перспективных жизненных планов. Сегодня можно выделить тенденцию к значительному расширению, а также трансформации системы традиционных социальных сетей, характерную для современного общества. Вместе с тем влияние интернета на человека, обладая специфическими особенностями, накладывающими отпечаток на психическое развитие человека, может находить свое выражение как в положительных, так и в отрицательных последствиях. Интернет-зависимость, представляет собой своеобразный вид нехимической зависимости, формирующейся при активном и безсистемном использовании интернет-технологий. В период юношества следует выделить, что при формировании зависимости от интернета развивается ряд определенных психологических проблем: формирование хронических депрессивных состояний; повышение выраженности конфликтного поведения личности; предпочтение человеком реальной жизни – специфического более расширенного виртуального пространства; снижение или утрата человеком способности осуществлять контроль временных промежутков использования ИКТ средств и технологий; трудности адаптации человека в социуме; тенденция к возникновению выраженного дискомфорта человека, в ситуации невозможности или ограничения использования интернета, с проявлением агрессивности и деструктивных поведенческих паттернов. При сравнительном анализе особенностей лиц юношеского возраста с разным уровне интернет зависимости нами было выделено, что при выраженной интернет- зависимости лиц юношеского возраста отличает более выраженная направленность на продуктивную жизнедеятельность, с максимально полным использованием своего внутреннего потенциала с уверенностью в себе, внутренней гармонией и свободой от каких- либо внутренних противоречий или сомнений, а также смелость в отстаивании своих взглядов. При отсутствии интернет- зависимости лица- юношеского возраста более направлены на образование, с постоянным расширением и обогащением своих знаний и повышением своего культурного уровня, на воспитание, с проявлением во взармоотношенриях хороших манер.Для них приоритетна терпимость в отношениях с окружающими, они более дружелюбны и миролюбивы. Приоритетными компонентами личностного развития лиц юношеского возраста при отсутствии зависимости от интернета, которыми определена специфика личностных особенностей и жизнедеятельности личности, можно определить стремление личности к развитию и обретению жизненной мудрости, проявлению высокой активности в жизни и направленности на развлечения. При выраженной зависимости от интернета, группирующими компонентами личностного развития являются целеполагание, стремление к образованности, непримиримость в отношениях с окружающими.
