Методы диагностики творческих способностей младшего школьного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Исследование творческих способностей вызывает ряд сложностей, поскольку в психодиагностике до настоящего времени не удалось найти достоверные способы измерения креативности [2].
Необходимо остановиться на таком методе диагностики творческих способностей младшего школьного возраста, как тестирование. Тестирование – методы психологического диагностического исследования, которые дают точную качественную или количественную характеристику рассматриваемого явления.
Тесты имеют следующие отличия от других методов психологии: 1) основаны на выверенной, стандартизованной процедуре сбора и обработки информации, их последующей интерпретации; 2) тесты помогают исследовать и сопоставлять индивидов между собой, давать оценки их поведенческим моделям и их психологии.
Известность и распространение получили Южно-калифорнийские тесты дивергентной продуктивности Дж
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Гилфорда [5]. Эти тесты имеют малую продуктивность, причина которой, по замечаниям специалистов, в установке на скорость выполнения задания. Характеристики личности при этом не принимаются во внимание.
Известность и распространение получила методика Е. Торренса «Неполные фигуры», направленная на измерение креативности [2]. Ребенку демонстрируют на отдельных бланках изображения простых геометрических фигур (квадрат, ромб, круг) и предлагают на сновании каждой из обозначенных фигур нарисовать как можно большее количество рисунков, дорисовывать можно внутри контура фигуры и за ее границами в любом удобном для ребенка повороте листа изображении фигуры. Следовательно, каждую фигуру можно задействовать в разных ракурсах.
Качество рисунков с позиции эстетики в процессе анализа не берется в расчет, поскольку, в первую очередь, интерес представляет сам замысел композиции, многообразие возникающих ассоциаций, принципы воплощения идей, а не техника выполнения рисунков.
Время работы не ограничено, поскольку в противном случае у ребенка появляется неуверенность, тревожность, что противоречит характеру творческого процесса, элементарное проявление которого моделируется в процессе эксперимента.
С помощью этой методики можно детально исследовать специфику творческого воображения и проследить особенности данного процесса
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
