Методика обследования речи детей с фонетико-фонематическим нарушением речи
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Эмпирическая часть исследования была проведена с участием детей в возрасте от 5 до 6 лет, имеющим фонетико-фонематические нарушения речи, являющихся учениками Детского центра речи №1 в Мытищах.
Цель эмпирической работы заключается в организации констатирующего эксперимента, установлении степени нарушения фонетико-фонематических способностей дошкольников.
Для достижения установленной цели необходимо решить ряд задач:
Выбрать 5 детей из детского коррекционного центра для проведения исследования.
Определить методики, по которым будет проведена исследовательская работа.
Установить степень имеющийся фонетико-фонематических способностей у дошкольников с ФФН;
Провести детальный анализ данных, привести показатели в сравнение с нормативными индексами их возрастной категории.
Методы, используемые в эмпирической части: констатирующий эксперимент, обработка полученных данных при помощи количественных и качественных характеристик, применение статистических приёмов анализа.
В настоящем эксперименте дети от 5 до 6 лет имели различную степень тяжести фонетико-фонематического нарушения
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. При проведении исследования необходимо было установить уровень заболевания, рамки которого варьируются от лёгкого до глубокого. Все показатели были отображены в протоколе.
Для проведения диагностического исследования использовали данные альбомов О.Б. Иншаковой [9] и В.В. Коноваленко [11]. Весь процесс работы со старшими дошкольниками структурируется следующими составляющими:
Изучение звукопроизношения детей.
Обследование фонематического слуха и восприятия старших дошкольников.
Работа по фонематическому анализу.
Изучение фонематического синтеза детей.
Работа с фонематическим восприятием.
Из вышеуказанных материалов было выбрано несколько заданий:
Изучение звукопроизношения детей заключалось в том, что ребенок должен повторять слова, произнесённые специалистом, а также называть увиденные на изображениях предметы.
Обследование фонематического слуха и восприятия старших дошкольников. Логопед устанавливает способность выделения звука старшим дошкольником из звукового ряда, либо из целого построенного ряда слов.
Работа по фонематическому анализу
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
