Методические разработки мероприятий способствующих умственному воспитанию студентов колледжа

Нами было спланировано и проведено воспитательное мероприятие по умственному воспитанию на тему «Интернет-зависимость» с группой -----1-го курса.
Тема была выбрана в силу того, что интернет очень значим в нашей жизни, особенно в жизни первокурсников.
Они проводят большую часть своего времени за компьютером в социальных сетях. Мероприятие по умственному воспитанию было проведено с целью развить у студентов чувство ответственности за свое свободное время, заставить задуматься о месте интернета в их жизни.
В группе ___________ 1-го курса. Был проведен круглый стол на тему «Интернет в современном обществе» на основе самоуправления.
Задания к проработке темы и подготовка сообщений участникам была выдана по желанию заранее. Учащиеся подготовили сообщения по теме, и на их основании был проведен круглый стол.
Использованы проблемно-ориентированные технологии, кейс- технология, групповые формы работы.
«Интернет-зависимость»
Структура круглого стола
1. Организационная часть
2. Актуализация- Проблемная ситуация- результаты анкетирования группы(доклад старосты без фамилий только количественные показатели)
3. Сообщения об интернет-зависимости участников инициативной группы.
5. Обсуждение и оппонирование докладов.
6. Дискуссия, практическая работа с кейсами по составлению правил безопасного интернета.
6 Заключительная часть
5. Раздача памяток и полезных ссылок инициативной группой.
Проблемная ситуация
(На интерактивную доску выводится картинка с изображением сообщения из журнала «Дети он-лайн»):
Рисунок 2. Кейс 1 для актуализации обсуждения
Студенты обсуждают прочитанное сообщение, проецируют на собственный опыт, выражают желание узнать ответы на вопросы в сообщении.
Педагог
Да, я вижу по вашему оживлению, что эта проблема вас волнует и у каждого из вас есть собственный опыт и отношение к увлечению современных подростков интернетом, компьютерами, гаджетами, социальными сетями. Предлагаю рассмотреть эту проблему с разных сторон.
2. Мини-лекция педагога
Сегодня социальные сети стали частью нашей жизни. Нам трудно представить даже день без Интернета, Инстаграма, Твиттера, Фейсбука и других «жизненно необходимых» приложений. Но могут ли социальные сети заменить живое общение? Что такое социальные сети? Это специальные сайты в сети интернет, которые позволяют людям бесплатно общаться. С помощью социальных сетей люди знакомятся, дружат, даже женятся (сколько счастливых пар объединил интернет?!), находят работу, узнают что-то новое, делятся частицами своей жизни и этот перечень можно продолжать еще долго. Итак, мы видим, что социальные сети очень важны, так как именно с помощью них могут общаться люди из разных городов, стран, континентов, те, кто не имеет возможности увидеться в реальной жизни. И в этом бесспорный плюс всех социальных сетей. Но есть у них и существенный минус — они забирают слишком много времени.
Неужели кто-то заставляет нас часами смотреть stories в Инстаграми, читать все твиты под постом любимого актера, ставить лайки на всех фото двоюродной сестры? Все это мы делает сами. Когда нам нечем заняться или мы не хотим что-то делать, то на помощь приходят социальные сети — мы сразу находим себе занятие и тратим на это много времени

. Но с этим можно и нужно бороться! Люди задумались над тем, сколько драгоценного времени они тратят на то, что не стоит внимания. Итак, понимаем, что социальные сети имеют свои преимущества и недостатки. Рассмотрим их теперь в группах
Работа студентов в группах
А теперь предлагаю вам поработать в группах
Студенты делятся на команды и, командам раздаются тексты статьи для обсуждения.
Статья для обсуждения группами
Рисунок.3 Кейс 2. Статья для обсуждения для групп
Кейс-задание к кейсу 2.
1. Обсудите в группе статью и займите позицию одного из исследователей, придите в группе к единому мнению, а потом попробуйте аргументированно отстоять свою точку зрения перед другими группами.
Придите к единому мнению.
2. После этого, на основе предложенного вам журнала в группе разработайте 2-3 правила предупреждения зависимости от интернета для вашей семьи.
Студенты обсуждали вопросы: для чего они используют интернет (учебы/работы); страдает ли их производительность труда из-за увлечения интернетом; не вредит ли интернет здоровью.
Студенты приходят к единому мнению и отстаивают его перед другой группой. Далее обе группы приходят к одному мнению и отстаивают перед двумя другими. Пока все присутствующие не придут к единому мнению. Учитель координирует дискуссию.
4 Заключительная часть
Студенты записывают правила предупреждения интернет-зависимости на доске:
Правила предупреждения Интернет- и компьютерной зависимости
1. Контролировать время за компьютером всех членов семьи, а не только свое- равноправие.
2. Использовать увлечение интернетом, в целях обучения, например, найти и предложить курсы по интересам и др.
4. Спорт отвлекает
5. Больше общаться в реале.
6. Насыщать досуг активным отдыхом
5. Раздача памяток и полезных ссылок
Учитель раздает памятки и полезные ссылки(журнал)
Рефлексия Прием «Микрофон» «Теперь я…..» «После того что я сегодня узнал я…….»
Подведение итогов, разработка совместных рекомендаций для студентов всего СПО.
Интернет-зависимость, зачастую, сравнивают с зависимостью от наркотиков или алкоголя, поскольку страдает не только сам зависимый, но и его близкие люди.
На данный момент существует огромное количество мероприятий по предотвращению Интернет-зависимости.
Ниже приведены самые основные рекомендации для того, чтобы не возникало зависимости от Интернета, которые были разработаны по результатам круглого стола
1. Стоит определять своё место в реальном мире, а не в виртуальном, поскольку виртуальные реальности – это инструменты, не дающие какого-либо ответа. Для самореализации стоит искать реальные пути, которые, зачастую, могут быть сложными. Но в этом весь интерес жизни, ведь бесплатный сыр бывает только в мышеловке;
2. Если в реальной жизни появилась «дыра», то не стоит её заполнять с помощью Интернета. Любую проблему в реальном мире стоит решать в реальном мире, а не в виртуальном, поскольку решение такой проблемы виртуальными способами, зачастую, только ухудшит ситуацию;
3. Воспринимайте компьютерные устройства в качестве инструмента, который способен усилить способности человека, облегчить продвижение к целям реального мира, но никак не замену способностей и целей