Краткая характеристика подросткового возраста

Подростковый возраст представляет собой период онтогенеза, являющийся переходным между детством и взрослостью. По хронологии границы не являются фиксированными. Данному возрасту отводится период от 11-12 до 15-17 лет .
Подростковый возраст считается довольно-таки необычным и интересным периодом для изучения. Рассмотрим его особенности в совокупности с проблемами воспитания.
Успешность работы со школьниками полноценным образом имеет зависимость от учета их возрастных психологических особенностей. Подростковый возраст заслуженно считается переломным периодом. Многие исследователи и специалисты данной области считают такой возраст переходным, поскольку в течение данного периода происходит в некотором смысле переход от ребенка к взрослому. Подростковый возраст представляет собой и перестройку психических процессов, личности школьника в целом, организации его деятельности, изменение взаимоотношений со всеми. Трудности, которые могут встречаться в учебно-воспитательной работе с подростками, обусловлены следующими причинами:
Недостаточное знание особенностей психического развития в данном возрасте.
Намеренное игнорирование особенностей развития подростка.
Применение для работы с подростками таких методов, которые не подходят для их возрастных особенностей .
Кроме того, подростковый возраст является более сложным для обучения и воспитания, нежели младший и старший возрасты

. Причина заключается в том, что ребенок превращается во взрослого человека (переход на более высокий уровень психического развития). Это является сложным процессом, поскольку он имеет связь с существенной перестройкой психики и ломкой старых, уже сложившихся форм отношений с людьми, а также изменением условий жизни и деятельности. Подросток может становиться невнимательным, раздражительным, ему не интересен объясняемый материал в школе и советы от родителей. Он начинает думать, что стал уже взрослым и может самостоятельно отвечать за свои действия, решать свои проблемы. Однако, если смотреть на его прошлый опыт, с уверенностью можно заключить, что это ещё ребенок, который ранее беспрекословным образом принимал требования взрослых, а теперь относится к ним критически, считая, что все указания должны быть полноценно аргументированы и убедительны. У подростка появляется свое мнение, преувеличенное представление о собственном достоинстве, а также необъяснимая обидчивость. Именно такое подобное поведение может частым образом приводить к конфликтам подростка с взрослыми людьми .
Главная сложность заключается в осознании важности в изменении привычных методов обучения и воспитания, изменении форм воздействия на подростка (поощрение активности, проявление лояльности при допущении ошибок и т.д.).
Подросток заново открывает свой внутренний мир, у него появляются проблемы самосознания и самоопределения