Концепт как фундаментальное понятие в когнитивной лингвистике

Когнитивное направление в рамках лингвистической науки успешно развивается, определяя во многом лицо современной лингвистики. Это направление возникло сравнительно недавно. Следовательно, в нем имеют место многочисленные дискуссии в решении теоретических вопросов, а также в практике исследования. Е.С. Кубрякова и В.З. Демьянков отмечают, что «когнитивное направление в лингвистике занимается исследованием языка как когнитивного механизма, который играет роль в кодировании и модифицировании информации» [15, с. 53].
В когнитивистике была обозначена новая ступень исследования сложного взаимодействия мышления и языка, проблемы, во многом типичной для российского языковедения теоретической направленности. Е.С. Кубрякова убеждена, что исследования в русле когнитивистики в лингвистической науке получили популярность и актуализацию в России вследствие того, что они освещают «темы, волнующие всегда отечественное языкознание: функционирование и взаимодействие мышления и языка, роль индивида в языке и роли языка в жизнедеятельности индивида» [15, с. 11].
Когнитивистика относится к наукам, которые проводят исследования, опираясь на свои специфические методы одного общего предмета – когниции. Когниция − это процесс познания, отображения сознанием индивида окружающей действительности и преобразования данной информации в сознании. В современный период эволюции научного знания термин «когнитивный» понимается в широком смысле: «ментальный», «внутренний», «имеющий связь с познанием» [15, с. 9].
Когнитивное направление лингвистики проникает в смысловую сферу с помощью лингвистики текста, опирающейся на механизмы и методы обнаружения скрытых смыслов, которые существуют в глубинном текстовом пласте и не имеют вербального выражения [1, с

. 46].
Конструкт знаковой ситуации в языке, создающийся с опорой на семиотические категории, обозначает сферу приложения категорий когнитивистики в изучении мышления и языка как наиболее сложную сферу постижения высоких абстракций. Конструкт показывает, что образы предметов – явления, денотаты содержатся в пространстве семантики, и в области смыслов невербального выражения. Они представляют собой часть концептосферы. Смыслы и денотаты могут органично взаимодействовать между собой. С течением времени смыслы вербализуются и становятся денотатами. В потоке речи денотаты способны образовывать другие смыслы [1, с. 47]. Подобный тип взаимодействия осуществляется в непрерывном режиме, пока человек использует знаки системы языка в речевом функционировании.
Если же означаемая лексика является конвенциальной и, совпадает у носителей языка, то и образы явлений, предметов при отсутствии вербальной реализации, будут у разных людей различными по структурным особенностям и содержанию. Когнитивистика может находить механизмы и средства для обнаружения и рассмотрения смыслов, возникающих в рамках текста из последовательностей, зачастую непредвиденных, неожидаемых знаков языковой системы.
В начале 90-х гг. XX столетия, по утверждению С.Г. Воркачева, «в конкурентном противостоянии в отечественном языковедении» столкнулись «концепт» (Д.С. Лихачев), «лингвокультурема» (В.В. Воробьев), «логоэпистема» (Е.М. Верещагин), «вместе с тем сегодня стало очевидно, что наиболее жизнеспособным здесь оказался «концепт», по частоте использования во многом опередивший все остальные протерминологические новообразования» [11, с. 41]. Таким образом, концепт является главным понятием в когнитивистике