Изучение исходного уровня трудолюбия обучающихся

Цель: исследование особенностей сформированности трудолюбия обучающихся.
Задачи:
Провести экспериментальное исследование;
Провести качественные и количественный анализ полученных результатов;
На основании полученных данных сделать выводы.
Метод исследования: наблюдение.
С целью выявления трудолюбия был выбран 3 «А» класс. В 3 «А» классе обучается 24 ребенка в возрасте от 9-10 лет: мальчиков - 14; девочек -10. Дети, обучающиеся в этом классе, имеют достаточно высокий уровень развития и знаний. Отличаются сплоченностью, общительностью, стараются показывать свое превосходство, что проявляется в активности на уроках, выделению лидерских качеств отдельных учащихся.
Большое внимание уделяют внеклассным мероприятиям, связанными с конкурсами, олимпиадами, беседами на проблемные темы. Классный коллектив сформирован. В большинстве случаев дети относятся друг к другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимоподдержке.
Большинство семей, в которых воспитываются ученики, имеют одинаковый социальный статус и примерно равны по возрасту.
Данная информация была предоставлена классным руководителем 3 «А» класса.
В рамках опытно-экспериментальной работы мы применили метод наблюдения.
Цель – выявить уровень трудолюбия младших школьников.
Наблюдение за детьми проводится в рамках практической деятельности и оцениваются трудовые навыки, которые соответствуют следующим разделам:
труд в природе;
хозяйственно-бытовой труд;
ручной труд.
Критерии интерпретации результатов:
А – низкий уровень
Б – средний уровень
В – высокий уровень
Результаты наблюдения будут представлены в виде таблиц и диаграмм

.
На констатирующем этапе вы выявляем исходный уровень трудолюбия младших школьников. В рамках формирующего этапа разрабатываем программу по воспитанию трудолюбия и реализуем ее. Для этого группу детей разделяем на подгруппы по 12 человек (контрольная и экспериментальная группы). На контрольном этапе выявляем уровень трудолюбия экспериментальной группы и сопоставляем данные с данными контрольной группы.
Представим и проанализируем полученные данные исследования.
Труд в природе.
Наблюдению подлежат следующие ситуации:
школьники поливают цветы, рыхлят землю, убирать с растений пыль;
предлагается задание: выбрать два растения, которые, по их мнению, нуждаются в поливе, рыхлении, очистки от пыли. Необходимо объяснить свой выбор растений;
необходимо ответить, что станет с растением после того, как уход за ним будет полностью реализован;
необходимо объяснить последовательность действий по уходу за растениями;
предлагается выбрать орудия труда по уходу за растениями;
необходимо на практике показать, как именно они будут реализовывать уход за растениями.
В таблице 1 представлены общие данные, касающиеся метода наблюдения за трудом младших школьников в рамках реализации труда в природе (Приложение 1).
Рис