Изучение бессознательной сферы личности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы. Бессознательное и сознательное представляют собой основные подсистемы психики человека. Изучение бессознательного способствует всестороннему раскрытию психических механизмов, движущей силы поступков человека. Игнорирование бессознательного приводит к тому, что феномены духовной жизни человека, его внутренний мир не могут быть полностью поняты и раскрыты. Бессознательное и сознательное связаны между собой многообразием различных связей. Начинаясь в бессознательном, психические процессы человека получают дальнейшее развитие в сознании. Изучение формирования и протекания бессознательных процессов способствует лучшему пониманию мотивов и причин как поступков отдельного человека, так и процессов, протекающих в малых и больших группах. Любые изменения в социальной сфере, проекты по развитию и совершенствованию воспитания человека и общества не представляются возможными без понимания того, почему индивид склонен совершать те или иные поступки, выбирать жизненные позиции и цели. Понять механизм поведения человека и его внутренний мир минуя бессознательное невозможно. Цель курсовой работы заключается в том, чтобы охарактеризовать основные подходы к изучению бессознательного в истории психологии. Поскольку объем курсовой работы не позволяет охватить все школы и концепции, основное внимание в работе уделяется изучению бессознательной сферы личности в теории психоанализа (индивидуальное и коллективное бессознательное) и отечественной психологической науке. Поставленная цель определила задачи курсовой работы: – рассмотреть понимание бессознательного в классическом психоанализе; – исследовать подходы к пониманию бессознательного Б в современном психоанализе; – охарактеризовать методы изучения бессознательного; – выделить особенности изучения бессознательного в отечественной психологии. Объект исследования курсовой работы – понимание бессознательного в истории психологии. Предмет исследования – изучение бессознательного в отдельных школах и направлениях психологии (психоанализе, отечественной психологии). Методологической основой курсовой работы является диалектический метод, позволяющий рассмотреть изучаемый объект в развитии и взаимосвязи явлений. При написании работы использованы такие методы как теоретический анализ и синтез, позволившие обобщить данные научной литературы. Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы.
Понимание бессознательного в классическом психоанализе и аналитической психологии
Ведя речь о бессознательном, невозможно переоценить вклад в его изучение, осуществленный психоанализом. Сам его «отец» Зигмунд Фрейд всегда отрицал свое первенство в признании большой роли бессознательных процессов, однако его несомненной заслугой яв...
Открыть главуБессознательное в современном психоанализе
Революционное влияние на понимание бессознательного оказала теория Мелани Кляйн. Как заметила одна из приверженцев ее идей Дж. Райвори, «Фрейд открыл бессознательную душу человека, Кляйн же исследовала наиболее отдаленные ее уголки» Как и Анна Фрейд,...
Открыть главуМетоды исследования бессознательного
Основные методы исследования бессознательного – анализ сновидений и свободных ассоциаций. При использовании метода свободных ассоциаций в беседе с психоаналитиком пациенту предлагается свободно рассказывать о каких-то событиях в его жизни. Анализируя...
Открыть главуПроблема бессознательного в теории установки Д. Узнадзе
Д. Узнадзде, рассматривая понятие личности, признавал наличие в структуре психического аппарата неосознаваемых мотивов и поступков. За любым поведенческим актом стоит некая «конкретная подготовленность» являющаяся фундаментом целенаправленной деятель...
Открыть главуТеория Л. Выготского о бессознательном
Изучение бессознательного в теории Л.С. Выгоского осуществляется с точки зрения культурно-исторического подхода. Основные принципы и методологический инструментарий, используемые Л.С. Выготским в раскрытии роли бессознательной сферы в психике личност...
Открыть главуЗаключение
Изучение бессознательного способствует всестороннему раскрытию психических механизмов, движущей силы поступков человека, в то время как его недооценка и игнорирование приводит к тому, что феномены духовной жизни человека, его внутренний мир не могут быть полностью поняты и раскрыты. Несмотря на то, что в истории философии и психологии представления о бессознательном существовали задолго до XIX века, исследование бессознательных механизмов психики человека было актуализировано теорией психоанализа З. Фрейда Центральным в психоаналитической теории и психотерапии З. Фрейда является представление о бессознательном, которое, как известно, претерпевало изменения на всём протяжении основоположника психоанализа. З. Фрейд не является автором термина «бессознательное» – он встречается во многих философских трактатах и до него. Но с его подачи эта тема стала чрезвычайно популярной в психологии. Даже возник определённый ажиотаж вокруг её исследования. Ряд авторов продолжили её изучение в рамках психоанализа, многие же другие нашли множество форм его проявления и причин, объясняющих как эти проявления, так и саму природу бессознательного. И, тем не менее, в психологии в понимании бессознательного получили наибольшее распространения воззрения З. Фрейда, хотя не малый вклад в его исследование внесли идеи К.Г. Юнга об архетипическом содержании коллективного бессознательного, неосознаваемых мотивах поведения, которые отражены в воззрениях А. Адлера (стремление к власти), так же неосознаваемых социальных механизмах как причинах невротизации личности, разрабатываемых в работах М. Кляйн, Д.Винникота и других . Другое направление представлений о феноменологии бессознательного – это исследование т.н. неосознаваемых регуляторов деятельности» (операциональных установок и стереотипов, мотивов поведения). И, наконец, ещё одна сфера бессознательного – неосознаваемые резервы органов чувств. Идеи Фрейда о природе и структуре бессознательного не оставили равнодушными ни одного человека, который так или иначе оказывался знаком с посылками великого реформатора психиатрии и невропатологии. Психоанализ является глубинным методом психотерапии и требует как от пациента, так и аналитика глубокой самосдержанности, высокого уровня интеллекта, резервированности исключительных человеческих качеств В целом же можно с достаточной смелостью утверждать, что фактически все проективные методики ориентированы на изучение бессознательного (а многие грамотно составленные тесты «вытаскивают» и то, что человек стремится скрыть, и то, что он себе почти не знает). В отечественной психологии советского периода изучение бессознательно представлено различными направлениями, среди которых в данной курсовой работе были выделены теория установки Д.Н. Узнадзе и культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. По Узнадзе бессознательное, установка понимается как центральный механизм, регулирующий избирательную активность индивида, его поведение. Поведение человека, таким образом, протекает на двух уровнях: бессознательном (установка) и объективированном, регулируемом сознанием. Л.С. Выготским процесс психического развития мыслился как поэтапная перестройка системной структуры сознания, изменение его смыслового содержание. Проникновение бессознательного в сознание осуществляется при помощи речи. Изучение бессознательного не исчерпывается теориями, рассмотренными в курсовой работе. Однако именно идеи З. Фрейда, К.Г. Юнга, Д.Н. Узнадзе, Л.С. Выготского в значительной степени определили основные направления и методы его исследования в современной науке.
Список литературы
Абульханова-Славская К.А., Славская А.Н., Леванова Е.А., Пушкарева Т.В. Теория личности Дмитрия Николаевича Узнадзе // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2018. № 4 (46). С. 75-88. Адыкулов А.А. Культурно-исторический подход Л. С. Выготского и творчество в проблеме исследования бессознательного // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. № 1. С. 336-351. Александрова Е. В., Капустина Т. В. Проявление архетипов личности в сновидениях человека // Концепт. 2017. Т. 39. С. 1306-1310. Башкатов С.А. Общепсихологическая теория установки Д.Н.Узнадзе и системообразующий фактор эволюции // Вестник ВЭГУ. 2010. № 1 (45). С. 6-9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999, 528 с. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Речь, 2003. Гринсон Р.Р. Практика и техника психоанализа. – Новочеркасск: Изд-во «Агентство САГУНА», 1994, 334 с. Завершнева Е.Ю. Выготский vs Фрейд: о переосмыслении психоанализа с точки зрения культурно-исторической психологии [Электронный источник] URL: https://psyjournals.ru/files/ 84995/kip_2016_n4_zavershneva.pdf (дата обращения 03.06.2020) Имедадзе И.В. Школа Узнадзе: штрихи к истории // Вопросы психологии. 2015. № 2. С. 120-130. Клинические лекции по Кляйн и Биону/ Под ред. Р. Андерсона. [Электронный ресурс] - URL: https://ibooks.ru/reading.php? productid=29593 (дата обращения: 01.06.2020). Костригин А.А., Петренко В.Ф. Оценочный прайминг как перспективный метод анализа бессознательных личностных установок: обзор зарубежных исследований // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 1 (112). С. 131-146. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу [Электронный ресурс] URL: https://psychoanalysis.by/wp-content/uploads/ 2017/12/Лапланш_-Понталис-Словарь-по-психоанализу.pdf (Дата обращения 01.06.2020) Мариносян Т. Э., Куровская Ю. Г. «Архетип» и «фрейм» в философской антропологии и аналитической философии // Философские науки. 2016. № 5. С. 56-69 Мелани Кляйн о теории объектных отношений [Электронный ресурс] URL:http://chancefund.ru/post/melani-klyain-o-teorii-obektnykh-otnoshenii [Электронные ресурсы] (Дата обращения 30.05.2020) Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. – Минск: Вышэйшая школа, 1994. Поляков, Г. Ю. Исследования бессознательной сферы в современной психологии [Электронный ресурс] URL: https://moluch.ru/archive/32/ 3669/ (дата обращения: 02.06.2020). Селякова И. Психоанализ Мелани Кляйн [Электронный ресурс] URL: https://www.b17.ru/article/272276/ (дата обращения 01.06.2020). Скитневский В.Л., Щербаков Д.Н. Понятие «установка» в трактовке Д.Узнадзе // Состояние и перспективы развития физической культуры, спорта и адаптивной физической культуры сборник статей по материалам Международной студенческой научно-практической конференции. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. – Нижний Новгород: Издательство НГПУ, 2017. С. 50-56. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Изд-во «Речь», 2008, 624 с. Титова М. Читая Лакана: реальное субъекта. [Электронный ресурс] URL: http://www.read.in.ua/book231997/ (режим доступа 30.05.2020) Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – СПб: Питер, 2018. – 237 с. Фрейд З. Мы и смерть [Электронный ресурс] URL: https://freudproject.ru/?p=1937 (дата обращения 02.06.2020) Хеллингер Б. И в середине тебе станет легко. – М.: Институт консультирования и системных решений, 2010. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2016. С. 129. Шебанова В.И., Шебанова С.Г. Психологическая защита как феномен защитного реагирования организма и личности. // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. – Владивосток: Центр клинической и прикладной психологии. 2012. №2. С.82-89.
