Исследование уровня тревожности у беременных до и после прохождения курсов «Школа будущих матерей»
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Течение беременности, роды, состояние малыша и его дальнейшее развитие в различных аспектах обусловлены эмоциональным состоянием беременной. Именно поэтому исследование и изучение эмоционального состояния женщины в период беременности представляется одной из актуальных проблем современной медицины. Определенные своеобразные изменения эмоционального состояния девушек в течение беременности объединены с особенностями тревоги беременной, с отношением к вынашиваемому ребенку. В настоящее время заключительная оценка беременности объединяется в изучении физиологических процессов и осложнений в этот период. Психологические, а также эмоциональные особенности беременной в большей части затрагиваются исключительно косвенно, несмотря на то, что в последнее время фундаментальной первопричиной происхождения патологии в формировании ребенка, его вынашивании, представляется перенесенными в период беременности стрессы, продолжительные депрессии, фобии и тревога. Актуальность этой проблемы обусловливается недостаточной разработанностью методических приемов, психологического и педагогического сопровождения женщины во время беременности. Принимая во внимание данную теорию на основе научной литературы, возникает потребность в специфическом исследования тревожного состояния, воздействующего на особенности эмоциональной сферы женщины в период беременности, особенно для определения степени тревожности беременных до и после прохождения курсов «Школа матерей». Объект исследования: эмоционально-психологическая сфера беременных женщин. Предмет исследования: особенности проявления тревожности в период беременности. Цель исследования: изучить влияние программы психопрофилактики на уровень тревожности у беременных. Задачи исследования: 1. Провести анализ теоретических подходов к изучению проблемы тревожности у беременных. 2. Изучить причины тревожности во время беременности. 3. Выявить осложнения беременности и родов, возникающие при высоком уровне тревожности у беременных. 4. Дать оценку психопрофилактической работе с беременными как важному звену в охране здоровья матери и ребенка. 5. Исследовать уровень тревожности у беременных до и после прохождения курсов «Школа будущих матерей». Методы исследования: 1. Теоретический анализ проблемы в научной литературе. 2. Методы эмпирического исследования (анкетирование, опрос, расчеты).
Тревога и ее первопричины во время беременности
Понятие «тревога» было введено в психологию З. Фрейдом в 1925 году. Фрейд выделил определенный страх и неопределенный страх – тревогу, носящую внутренний характер. Тревога – является переживанием эмоционального дискомфорта, связанного с предчувствием...
Осложнения беременности и родов при высоком уровне тревожности
Страх и тревога во время беременности ухудшает течение беременности, увеличивается частота развития токсикоза беременных, чаще наблюдаются гестозы. Тревожность приводит к нарушению физиологического течения родов, вызывая нарушение сократительной деят...
Открыть главуПсихопрофилактическая работа с беременными как важное звено в охране здоровья матери и ребенка
Манухин И.Б. с соавт. сообщают, что метод психопрофилактической подготовки беременных, направленный на облегчение родовой боли и базирующийся на учении И.П. Павлова, впервые был предложен известным отечественным психиатром и психотерапевтом К.И. Плат...
Материалы и методы исследования
Базой исследования послужило отделение медицинской профилактики ГБУЗ «Камчатский краевой родильный дом». В контексте изучаемого предмета на базе отделения медицинской профилактики было проведено практическое исследование уровня тревожности у беременн...
Открыть главуПсихопрофилактическая работа на курсах «Школа будущих матерей»
Курсы «Школа будущих матерей» является основной школой в отделении медицинской профилактики ГБУЗ «Камчатский краевой родильный дом». Деятельность школы регламентируется приказом Минздрава России от 20.10.2020 г. № 1130н «Об утверждении Порядка оказан...
Открыть главуСравнительный анализ уровня тревожности у беременных
В ходе первичного тестирования по Спилбергеру, нами были получены показатели, позволяющие охарактеризовать особенности проявления тревожности беременных женщин. Согласно результатам, у 53,3% беременных женщин преобладает низкий показатель ситуативной...
Открыть главуЗаключение
Целью курсовой работы на тему: «Исследование уровня тревожности у беременных до и после прохождения курсов «Школа матерей». Программа психопрофилактики» явилось изучение влияние программы психопрофилактики на уровень тревожности у беременных. В соответствии с поставленной целью в курсовой работе проведен анализ теоретических подходов к изучению проблемы тревожности у беременных; подробно изучены причины тревожности во время беременности; выявлены осложнения беременности и родов, возникающие при высоком уровне тревожности у беременных; дана оценка психопрофилактической работе с беременными как важному звену в охране здоровья матери и ребенка. В контексте изучаемого предмета на базе отделения медицинской профилактики было проведено практическое исследование уровня тревожности у беременных до и после прохождения курсов «Школа будущих матерей». Исследование выполнялось в четыре этапа. На первом этапе было проведено исследование уровня тревожности у 30 женщин, находящихся на разных сроках беременности. В качестве диагностического инструментария использовалась методика: Шкала тревоги Спилбергера-Ханина (STAI), разработанная Ч.Д. Спилбергером и адаптированная Ю.Л. Ханиным (шкала Спилбергера). По результатам исследований была сформирована экспериментальная группа из 17 беременных женщин с уровнем тревожности выше умеренного по шкале Спилберга. На втором этапе было проведено исследование уровня тревожности в экспериментальной группе. В качестве диагностического инструментария была использована Шкала проявлений тревоги Тейлор (TMAS) и адаптированная Т.А. Немчиным (шкала Тейлора). На третьем этапе экспериментальная группа из беременных женщин с повышенным уровнем тревожности посещала курсы «Школа будущих матерей», состоящих из четырех занятий. На четвертом этапе проводилась статистическая обработка и анализ данных, полученных в ходе исследования. Кроме того, проведен опрос женщин, прошедших курсы «Школа будущих матерей», по основным изменениям в психоэмоциональной сфере. Исходя из результатов исследования определено, что программа психопрофилактики была эффективной и способствовала снижению тревожности у беременных женщин. Таким образом, специально организованная программа психопрофилактики, направленная на снижение ситуативной и личностной тревожности у беременных женщин, продемонстрировала положительное воздействие на тревожность испытуемых. Цель нашего исследования достигнута, задачи решены.
Список литературы
Приказ Минздрава России от 20.10.2020 г. № 1130н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю «акушерство и гинекология». Акушерство: национальное руководство / под ред. Г.М. Савельевой, Г.Т. Сухих, В.Н. Серова, В.Е. Радзинского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018. – 1088 с. Антонова, И.Г. Организация психопрофилактической работы в школе материнства // Специалист здравоохранения. – 2016. - № 11. – С. 7-10. Вылегжанина Н.Н., Колесова Е.А. Особенности проявления тревожности женщин старше 30 лет, беременных первым ребенком, и женщин, беременных вторым ребенком / Современное психолого-педагогическое образование: материалы VII Психолого-педагогических чтений памяти Л.В. Яблоковой. – Красноярск, 2016. – С. 22-23. Грибанова, Д.Я. Особенности эмоционального состояния беременных на разных сроках / Д.Я. Грибанова, С.С. Никонова // В сборнике: Актуальные проблемы развития личности в современном обществе Материалы Международной научно-практической конференции. Посвящается 115-летию со дня рождения А.Н. Леонтьева. Под редакцией Д.Я. Грибановой. – Псков, Из-во Псковского государственного университета, 2018. – С. 221-226. Добряков И.В. Перинатальная психология. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издательство «Питер», 2015. – 352 с. Кедярова, Е.А. Характерологические особенности и типы отношения к беременности у молодых женщин / Е.А. Кедярова, М.С. Рысятова, М.Ю. Уварова // Известия Иркутского государственного университета. Сер.: Психология. – 2018. – Т. 24. – С. 45-57. Лысак Л.А. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: учеб. пособие / Л.А. Лысак; под ред. Б.В. Кабарухина. - 3-е изд., перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 345 с. Манухин, И.Б. Роль психопрофилактической подготовки беременных к родам / И.Б. Манухин, К.А. Силаев // Российский вестник акушера-гинеколога. – 2016. - № 6. – С. 9-13. Перова Е.И., Бронфман С.А., Смекалкина Л.В., Кудаева Л.М., Шерина Т.Ф. Эффективность нелекарственных методов коррекции психоэмоциональных нарушений у женщин в третьем триместре беременности (обзор литературы) / Вестник восстановительной медицины. – 2016. - № 3. – С. 67-72. Петрова Н.Г., Комличенко Э.В. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: учебник / Н.Г. Петрова, Э.В. Комличенко. – Санкт-Петербург: СпецЛит, 2018. – 255 с. Славянова И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии: учебное пособие / И.К. Славянова. – М.: КНОРУС, 2017. – 400 с. Спирина, Е.Г. Сестринский уход в акушерстве и гинекологии: учебное пособие / Е.Г. Спирина. – Саратов: Профобразование, 2018. – 131 с. Официальный сайт ГБУЗ «Камчатский краевой родильный дом» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://groddom1.ru/ (дата обращения 24.04.2021). Сайт психологических тестов [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://psytests.org/ (дата обращения 24.04.2021).
