Исследование

В соответствии с ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.12.2020 г. № 1897 в редакции от 31.12.2015 г. [12] исследуемая тема соответствует следующим ожидаемым результатам:
- формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;
- приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов.
Изучение биологии по предлагаемой программе предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Исследования фенологических процессов в рамках занятий проводятся в 5 и 6 классах. Уровень исследований может включать первичные показатели: сроки разных периодов жизненного цикла, особенности спектра питания и способов кормодобывания на примере полевого и домового воробья.
Более сложные процессы, такие как дифференцирование мест обитания в системе ландшафтов города или линька, возможно проводить в старших классах в рамках исследовательских работ.
2.2. Варианты использования в учебном процессе
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе на примере полевого и домового воробьёв как в весенний, так и осенний период

. Лучшей формой проведения является либо практическая, либо лабораторная работа в форме экскурсии. При этом необходимо вести дневник наблюдений [5, 9, 10].
Однако комплексность подхода к фенологическим наблюдениям необходима.
Так на уроке необходимо дать основные представления о фенологических явлениях в жизни воробьёв и провести экскурсию в рамках внеклассного занятия.
Урок по теме фенологических наблюдений проводим по следующему плану:
Раскрытие понятия фенологических наблюдений.
Ознакомление с периодами жизненного цикла птиц и в частности воробьев.
Рассмотрение структуры дневника наблюдения.
Практическое занятие в природе должно включать обязательное заполнение дневника наблюдения. Но перед этим разделим учащихся на группы, каждая из которых будет иметь свое задание.
1 группа отмечает количество особей полевого и домового воробьёв в местах остановок.
2 группа отмечает особенности поведения полевого и домового воробьёв если они не питаются.
3 группа отмечает способы кормодобывания и рацион питания.
Кроме того, целесообразно дать самостоятельное домашнее задание по проведению исследований для закрепления полученных навыков.
Дневник наблюдений может выглядеть следующим образом с примером заполнения:
1