Использование тандем-метода при изучении английского языка в школе

Введение

Одним из современных методов изучения и обучения иностранным языкам является тандем-метод. На сегодняшний день метод тандема известен как альтернативная и комплексная форма изучения языка, которая широко используется в школах и вузах многих стран. Внимание к тандем-технологиям связано с быстрым развитием информационно-коммуникационных технологий, позволяющих общаться с носителями иностранного языка в любом месте и в любое время, что делает процесс изучения иностранного языка легким, непринужденным и интересным и обуславливает выбор темы данного исследования. В основе тандем-технологии лежит самостоятельное знакомство и овладение иностранным языком и культурой, в рамках нашего исследования – английским, двумя партнерами, являющимися носителями разных языков и работающих в паре. Название этой технологии происходит от английского слова «tandem», что означает велосипед для двух или троих людей. Овладение языком партнера происходит посредством реального или виртуального общения, направленного на знакомство с партнером, культурой его страны, и сопряженной с данным процессом интересной информацией. Тандем-технология представляет интенсивный подход к изучению английского языка, так как он предусматривает непосредственное погружение в языковую среду в ходе общения с его носителем. Применение тандем-технологий для обучения иностранным языкам предлагают исследователи О.О. Амерханова, М.О. Волошко, Е.Л. Кудрявцева, М.Р. Напольских, ММ. Степанова, Т.Ю. Тамбовкина, M. Calvert, G. Hehmann, S. Gläsmann, D. Ponti и многие другие. Однако, в проанализированных нами трудах не рассматривается применение этих технологий для изучения английского языка на базе среднего образования, поскольку большинство работ ориентировано на изучение английского языка в процессе получения высшего образования. Соответственно, вопросы исследования специфики использования тандем-метода при изучении английского языка учениками старших классов остаются актуальными научными проблемами. Объект исследования – процесс обучения английскому языку в старших классах. Предмет исследования – использование тандем-метода при обучении учеников старших классов английскому языку. Цель работы – исследовать особенности использования тандем-метода при изучении английского языка в школе. Задачи исследования, исходя из цели, включают следующее: 1. Уточнить современные методы обучения английскому языку на старшем этапе обучения. 2. Выявить особенности использования тандем-метода при изучении иностранного языка в старшей школе. 3. Изучить содержание, цели и задачи обучения английскому языку в старших классах. 4. Исследовать эффективность использования тандем-метода при изучении английского языка учениками старших классов. В ходе работы используются такие общенаучные методы исследования, как описательный метод, позволяющий изучить и систематизировать литературу и понятийную базу по рассматриваемой теме, с последующим обобщением и систематизацией. Гипотеза исследования: использование тандем-метода при изучении английского языка эффективно влияет на результаты обучения английскому языку в старших классах среднеобразовательной школы. Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по каждой из глав, заключения, а также списка использованной литературы. Первая глава посвящена исследованию теоретических предпосылок исследования обучения английскому языку в школе, во второй главе рассмотрена специфика использования тандем-метода на уроках английского языка в старшей школе. В работе использовано .. источников, из них .. на английском языке.