Использование игры в учебной работе со школьниками как путь активации их познавательной деятельности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Научно-технический прогресс влечет большие изменения во многих областях человеческих знаний. Это приводит к дальнейшей интенсификации и усложнению процесса обучения в школе. Объем усвоенной информации, который ежегодно увеличивается, требует от учащейся молодежи больших психических напряжений и физических усилий. От эффективности физического воспитания во многом зависит состояние здоровья, уровень работоспособности и даже профессиональное будущее учеников. Именно поэтому нужно искать возможности совершенствования педагогического процесса по физическому воспитанию в школах за счет, с одной стороны, оптимизации деятельности учащихся, а с другой - повышение результативности работы учителей. Интегральным показателем социально-экономического и духовного развития общества является состояние здоровья нации. Как известно, здоровье человека формируется в детском возрасте на основе генетических факторов, образа жизни и экологических условий. Одним из эффективных средств улучшения здоровья и физической подготовленности детей является выполнение физических упражнений. В этих и других исследованиях разработаны концептуальные положения физического воспитания детей, даются рекомендации по направленности физических упражнений и дозирования нагрузок. В то же время привлечение школьников к физическому воспитанию в значительной степени определяется уровнем развития интереса к такой деятельности. Физическое воспитание и массовый спорт являются важной составляющей процесса полноценного развития человека и его воспитания, действенным средством профилактики заболеваний, подготовки к высокопроизводительному труду, защите Отечества, обеспечению творческого долголетия, организации содержательного долголетия, предотвращения антиобщественным проявлениям. Цель образования – всестороннее развитие человека как личности и наивысшей ценности общества, его талантов, умственных и физических способностей, воспитание высоких моральных качеств, формирование граждан, способных к сознательному общественному выбору, обогащение на этой основе интеллектуального, творческого, культурного потенциала народа, повышение образовательного уровня, обеспечение народного хозяйства квалифицированными специалистами. Объект – использование игры в учебной работе со школьниками. Предмет – игровой метод как путь активации познавательной деятельности школьников на уроках физической культуры и спорта. Цель курсовой работы: исследовать роль и место игрового метода на уроках физической культурой. Основные задания: •Проанализировать организацию и руководство физическим воспитанием; •Изучить формирование у школьников интереса к выполнению физических упражнений; •Охарактеризовать значение игры в жизни человека; •Раскрыть значение и классификация подвижных игр.
Организация и руководство физическим воспитанием
Физическое воспитание в учебно-воспитательной сфере, как составная часть общей системы образования закладывает основы: обеспечения и развития физического и нравственного здоровья, комплексного подхода к формированию умственных и физических качеств ли...
Формирование у школьников интереса к выполнению физических упражнений
Активность школьников на уроках физической культуры зависит, прежде всего, от их интереса к выполнению физических упражнений. По данным психологов [2], интерес представляет три компонента: 1) знания, которыми обладает человек в области, ее заинтерес...
Открыть главуИгра: значение игры в жизни человека
Игра – самый простой вид деятельности, в котором человек формируется как личность, субъект деятельности. Целью игры является сам процесс, где проявляется активность ребенка. В психическом развитии ребенка игра помогает в доступной форме овладеть спос...
Открыть главуЗначение и классификация подвижных игр
Влияние игры на учащихся определяется содержанием и методическими приемами, с помощью которых ребенок овладевает способом ее организации. Учитель в данном случае должен быть не только организатором игры, но и воспитателем детей в процессе ее проведен...
Заключение
Основная задача, которая стоит перед учителями – это улучшить всестороннее развитие школьников, формировать у них высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить красоту и богатство родной природы, любовь к своей Родине. Отечество впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, играх. Веселые подвижные игры – это наше детство. Игра входит в жизнь ребенка с раннего возраста. Играя, дети глубже познают мир, приобретают всевозможных навыков и умений. И неудивительно, что игра вызывает такой интерес и в непоседливых мальчишек и в стеснительных девочек. Перевоплощаясь в персонажей игры, они становятся смелыми и бесстрашными, волевыми и сообразительными. Во время игры: развивается сила ребенка, тверже становится рука, гибким становится тело, безошибочным становится глазомер; развивается изобретательность и инициатива; формируются высокие нравственные качества: доброта, отзывчивость, умение поступиться своими интересами во имя коллектива, преодолевать трудности, преодолевать препятствия. Не последнюю роль в играх занимает оздоровительная функция, которая способствует развитию организма, формирует осанку, укрепляет организм. Для обеспечения организации учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию и массовому спорту высшее учебное заведение может иметь в своем составе: учебно-методический (методический) кабинет, научную (учебную) лабораторию, кабинет врачебного контроля, спортивный комплекс, другие подразделения, деятельность которых не запрещена законодательством. Интерес школьников к физической культуре зависит от их активности на уроках, что включают в себя: знания, практическая деятельность и эмоциональное удовлетворение. Результаты исследования свидетельствуют, что уровень интереса к физической культуре с увеличением возраста учащихся снижается. Во время организации и проведения подвижных игр нужно учитывать направленность на достижение воспитательных, образовательных и оздоровительных результатов. Руководящая роль здесь принадлежит учителю, ведь ценность игры зависит вол руководства ею. С помощью одних и тех же игр можно воспитывать различные моральные и физические качества. Выбор игры зависит, прежде всего, от цели урока, формы занятий, места проведения и природных условий. Площадка для проведения игр и необходимый инвентарь должны соответствовать возрасту детей. Следовательно, формирование интереса к физическому воспитанию у школьников требует целенаправленной и системной деятельности учителя, включая формирование специальных знаний, практическую деятельность учащихся и создание положительного эмоционального фона.
Список литературы
1.Значение игр в жизни человека и их культурная ценность [Электронный ресурс] Способ доступа: http://www.medicus.ru/psyhiatry/patient/znachenie-igr-v-zhizni-cheloveka-i-ih-kulturnaya-cennost-24215.phtml 2.Роль игры в жизни человека [Электронный ресурс] Способ доступа: http://www.gamer.ru/nebesa/rol-igry-v-zhizni-cheloveka 3.Шакура К.В. Значение игры в жизни ребенка // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XXXVI Междунар. студ. науч.-практ. конф. № 9(36). [Электронный ресурс] Способ доступа: http://sibac.info/archive/guman/9(36).pdf 4. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. – М. : [б. и.], 1960. − С. 215–231 5. Новосельский В. Ф. Методика урока физической культуры в старших классах / В. Ф. Новосельский. – К. : Рад. шк., 1989. – 128 с. 6. Креминская Т. Ф. Подвижные игры на уроках физической культуры [Электронный ресурс] Способ доступа: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/566873/ 7. Игровые технологии на уроках физкультуры [Электронный ресурс] Способ доступа: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2013/04/19/igrovye-tekhnologii-na-urokakh-fizicheskoy-kultury 8. Титаренко М. К. Урок физкультуры на тему: "Техника ведения, передачи и ловли мяча в движении". 9-й класс (юноши) [Электронный ресурс] Способ доступа: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/214143/ 9. Рыбкина Л. С. Урок физкультуры по теме "Учебная игра (пионербол)" [Электронный ресурс] Способ доступа: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/526230/ 10. Игровые эстафеты на уроках физкультуры [Электронный ресурс] Способ доступа: https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2014/02/20/igrovye-estafety-na-urokakh-fizkultury
