Интерактивные доски (виды, устройство, возможности)
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Современные образовательные государственные стандарты в России являются достаточно жесткими. Если базироваться только на традиционных средствах и методах преподавания в образовательных учреждениях, то все требования стандартов удовлетворить невозможно. Сегодня стало совершенно очевидным, что для более эффективного обучения необходимо применять современные информационные технологии, в первую очередь это касается интерактивных и мультимедиа-технологий. Основная задача заключается в эффективном применении различных визуальных и графических способов преподнесения информации (анимация, видео, текст, звук и т. п.) в учебном процессе, а также в формировании всех необходимых для работы обучающихся условий, которые помогут получить новые навыки и знания. Использование подобных образовательных технологий дает возможность сделать образовательный процесс более интенсивным. Спектр педагогических возможностей, которые дают интерактивные доски и компьютер, по целому комплексу различных показателей намного превосходят традиционные методы обучения. Механизм мониторинга уровня знаний обучающихся и интерактивная доска вместе объединяют в себе возможности различных технических средств оценки учебной активности, тренажерных устройств, наглядности и вытесняют традиционные киноустановки, магнитофоны, диапроекторы, макеты и плакаты. Таким образом, были предопределены следующие составные элементы курсового исследования. Цель исследования – разработать шаблон презентации, разработать презентацию согласно теме исследования (тема исследования – «Интерактивные доски») в среде MS Power Point. Объект исследования – графические презентации. Предмет исследования – создание графических презентаций в специализированном программном обеспечении. Следующие задачи необходимо выполнить для достижения поставленной цели: обобщить понятие и сущность интерактивных досок; изучить классификацию интерактивных досок; описать информационно-логическую модель презентации; провести обзор современного программного обеспечения для работы с презентационной графикой; разработать собственный шаблон компьютерной презентации в среде MS Office Power Point; создать компьютерную презентацию в программе MS Office Power Point. Теоретической базой послужили различные научные источники, а также научная литература отечественных и иностранных авторов, чьи работы посвящены разработке графических презентаций при помощи программного обеспечения. Отдельная часть литературы также посвящена трудам по теме интерактивным доскам. Информационной базой курсового исследования послужили открытые, проверенные источники. Теоретическая значимость заключается итоги, полученные в ходе работы, могут быть в дальнейшем использованы для новых исследований, связанных с изучением интерактивных досок, а также создания презентаций в программном обеспечении. Методы исследования, служащие достижению цели исследования, составили различные методы, в том числе: анализ специализированной литературы, наблюдение, обобщение, сравнение. Структура работы: работа состоит из введения, основного текста, разбитого на главы и параграфы, заключения и списка литературы. Работа состоит из 23 страниц.
Понятие и сущность интерактивных досок
Компания SMART Technologies в 1991 году продемонстрировала первую в мире интерактивную доску. Она была разработана прежде всего для преподавателей. Отрасль образовательных услуг моментально оценила ее значимость и достоинства. Интерактивная доска дае...
Открыть главуКлассификация интерактивных досок
Перейдем к рассмотрению классификации интерактивных досок. Существующие сегодня интерактивные доски классифицируются согласно технологиям, которые используются в их конструкции на: Доски с аналого-резистивной сенсорной технологией. На таких интеракти...
Открыть главуИнформационно-логическая модель презентации
Любая информационная система создается для какой-либо определенной области, которую называют предметной. Начальной стадией создания информационной системы является изучение ее предметной области. На данной стадии определяются с основными потребностям...
Открыть главуОбзор современного программного обеспечения для работы с презентационной графикой
Проанализируем наиболее популярное программное обеспечение, которое используется в настоящее время для работы с презентационной графикой. Анализ и исследование программного обеспечения позволит выбрать наиболее подходящее для разработки индивидуально...
Открыть главуРазработка собственного шаблона компьютерной презентации в среде MS Office Power Point
Перейдем к описанию разработки собственного шаблона презентации в программном обеспечении Power Point. Необходимо начать с описания основных элементов разрабатываемой презентации. Начнем с описания среды, где будет разрабатываться презентация. Power...
Открыть главуСоздание компьютерной презентации в программе MS Office Power Point
Перейдем к описанию разработки презентации по первой (теоретической) главе исследования по теме интерактивных досок. Рис. Х. Отображение Титульного листа. Рис. Х. Отображение Введения. Рис. Х. Отображение Разделов теоретической части. Рис. Х. Отобра...
Список литературы
Абышов, Н. А. Из опыта интерактивного обучения с использованием компьютера // Химия в школе. - 2011. - N 2. - С. 22-25. Арифулина, В. Ю., Конарева Ю. А. Использование интерактивной доски в формировании элементарных математических представлений дошкольников //Вопросы педагогики. – 2020. – №. 7-1. – С. 15-18. Антони, М. А. Интерактивные методы обучения как потенциал личностного развития студентов // Психология обучения. - 2010. - N 12. - С. 53-63. Арбузова, Е. Н. Применение интерактивной доски на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 9. - С. 33-36. Браславская, Е. А. Интерактивная доска как средство обучения английскому языку студентов, обладающих клиповым мышлением //Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2019. – Т. 4. – №. 1. Вислобоков, Н. Ю. Технологии организации интерактивного процесса обучения // Информатика и образование. - 2011. - N 6. - С. 111-114. Воронина, Г. А. Зарубежный опыт применения интерактивных технологий на уроках биологии // Биология в школе. - 2010. - N 5. - С. 37-39. Воронкова, О. Б. Информационные технологии в образовании: интерактивные методы / О. Б. Воронкова. – Ростов н/Д : Феникс , 2010. - 315 с. Гаджиева, П. Д. Интерактивные методы как средство модернизации правового обучения // Инновации в образовании. - 2011. - N 1. - С. 81-87. Герасимова, Н. И. Деловая игра как интерактивный метод обучения речевой деятельности // Среднее профессиональное образование. - 2011. - N 1. - С. 24-25. Ефимова, Е. А. Интерактивное обучение как средство подготовки профессионально мобильного специалиста // Среднее профессиональное образование. - 2011. - N 10. - С. 23-24. Запорожец, Е. А. Интерактивные методы профессиональной подготовки студентов - будущих государственных служащих //Высшее образование сегодня. - 2010. - N 4. - С. 76-79. Казакова, Д. А. Интерактивные доски в современной школе //Актуальные проблемы дошкольного и начального образования. – 2019. – С. 57-61. Козырев, Ю. В. Модель проведения уроков на основе технологии решения проектных задач // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. - 2011. - N 6. - С. 60-68. Малышева, Т. В. Влияние методов интерактивного обучения на развитие коммуникативной компетенции учащихся // Учитель в школе. - 2010. - N 4. - С. 14-16. Матвеева, С. А., Близнюкова Г. В. Роль интерактивной доски в проектировании качественной образовательной среды //Педагогический опыт: от теории к практике. – 2019. – С. 166-168. Мамирова, К. Н. Принципы и формы организации интерактивного обучения // География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 7. - С. 72-76. Тинникова, А. Г. Использование интерактивной доски на уроках геометрии //Вестник научных конференций. – ООО Консалтинговая компания Юком, 2020. – №. 2-3. – С. 95-97. Зарапова, И. А., Акчулпанова А. А. Использование интерактивной мультимедийной доски в учебной и игровой деятельности детей //педагогические традиции и инновации в образовании, культуре и искусстве. – 2019. – С. 152-156. Семенова, Н. В. Интерактивная доска на уроках в начальной школе //Технологии Образования. – 2020. – №. 1. – С. 142-144.
