Характеристика младшего школьного возраста

Младший школьный возраст начинается с момента перехода из детского сада в школу, соответственно изменяя условия развития. Младший школьный возраст – это период от 7 до 11 лет, после детского сада берет свое начало кризис 7-ми лет.
Начало данного возрастного периода обозначается кризисом 7-лет и характеризуется утратой детской непосредственности, присущей ребенку дошкольного возраста. Кризис ярко демонстрирует процесс дифференциации внутреннего и внешнего, когда ребенок начинает анализировать собственное внутреннее влечение или желание, прежде чем действовать. Это говорит о начале формирования рефлексии, как одного из важнейшего компонента для развития самосознания в подростковом возрасте.
Согласно Л. С. Выготскому, лишь там, где ребенок впервые понимает свои переживания, где возможно внутреннее раздвоение переживаний, где складывается внутреннее отношение, там изменяется и отношение ребенка к среде, а, следовательно, изменяется ход развития ребенка, наступает новая эпоха в развитии.
Начало кризиса требует смены текущей социальной ситуации

. Л. Ф. Обухова определяет новообразование кризиса семи лет как вклинивающийся между желанием что-то сделать и самой деятельностью ребенка момент ориентировки. Впервые возникает эмоционально-смысловая ориентировочная основа поступка.
Новообразованием дошкольного возраста является готовность к школьному обучению, которая может выражаться в психологической готовности, интеллектуальной, социально-психологической и мотивационной направленности.
Важным изменением является преобразование структуры отношений ребенка и взрослого, поскольку появляется еще один значимый взрослый в лице учителя, структура из «ребенок-взрослый» трансформируется в «ребенок-родитель», «ребенок-учитель»