Гендерные особенности межличностных отношений детей дошкорльного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. В любом возрасте на формирование и развитие личности ребенка влияют все сферы социально-психической организации жизнидеятельности. Не маловажную роль играет социум в развитии личности дошкольника, а именно во взаимодействии с окружающими, в том числе и с ровесниками ребенок приобретает социальный опыт, таким способом происходит социальное развитие и становление самосознания у ребенка. Не поддельный интерес представляют взаимодействия детей дошкольного возраста с гендерными различиями или особенности взаимодействие девочек и мальчиков. Безусловно, существуют некие особенности в полоролевых различиях дошкольников, так как дети разного пола существуют в любой группе дошкольного учреждения. В связи с этим возникает необходимость понять специфику отношений друг с другом детей старшего дошкольного возраста разного пола. Значимость исследования межличностной сферы объясняется той ролью, которую она выполняет в жизнидеятельности ребенка в процессе становления личностной сферы. Важное место в изучении детских отношений занимает исследование взаимоотношений между детьми, ибо приоритетная роль в формировании и становлении личности отводится межличностным отношениям. Именно в дошкольном возрасте начинает закладываться вся система отношений, а концу дошкольного детства эта система становится более совершенной. Проблема исследования. Социально-экономические изменения последних лет оставили свой отпечаток на дошкольном периоде, на межличностной сфере в том числе. Изучением особенностей взаимоотношений со сверстниками в дошкольном возрасте занимались многие, но не хватает исследований по специфике формирования межгендерного общения детей старшего дошкольного возраста. В научной литературе феномен межгендерного общения в дошкольном возрасте освящен крайне слабо. Объект исследования. Межличностные отношения Предмет исследования. Гендерные особенности межличностных отношений дошкольников. Гипотеза исследования: полагаем, что девочки более общительны и контактны, нежели мальчики в возрасте 6-7 лет. Цель исследования: изучить гендерные особенности межличностных отношений у детей 6-7 лет.
Сущность гендерного подхода
Для полного понимания сути проблемы целесообразно рассмотреть источники формирования гендерной идентичности. Так, некоторые ученые утверждают, что если пол младшего ребенка совпадает с полом старшего, то традиционные полоролевые особенности у младшег...
Открыть главуПсихологическая характеристика межличностных отношений
В. Н. Мясищев[7] в своей концепции определял отношение, как отмечал целостную систему индивидуальных, избирательных, сознательных связей личности с разными сторонами объективной реальности, которая состоит из трех взаимосвязанных компонентов: отношен...
Открыть главуОрганизация и описание исследования
Этапы исследования: 1.Организационный этап заключался в подготовке диагностического материала и формирования выборки и подвыборок в соответствии с целями, задачами и гипотезой исследования. 2.На исследовательском этапе производилось непосредственно ...
Открыть главуОбработка и интерпретация полученных результатов
сверстниками» Орлова И.А., Холмогорова В.М. Описание результатов группы девочек представлено в таблице 1. Таблица 1. Описание результатов, полученных при изучении группы девочек по методике «Диагностика развития общения со сверстниками» Орлова И.А., ...
Открыть главуЗаключение
Целью нашей работы стало изучение гендерных особенностей межличностных отношений у детей 6-7 лет.В ходе исследования были изучены и описаны теоретические основы проблемы изучения гендерных особенностей межличностных отношений у детей 6-7 лет, в котором мы изучили сущность гендерного подхода, подробно описали гендерные особенности межличностных отношений у детей заявленного возрастного периода. Эмпирическая часть работы заключалась в экспериментальном изучении гендерных особенностей межличностных отношений у детей 6-7 лет. Результаты исследования показали, что уровень развития особенностей и навыков общения или межличностного взаимодействия у девочек выше, чем у мальчиков. Считаем, что цели и задачи, поставленные в работе, реализованы. Можно отметить, что выдвинутая гипотеза подтвердилась: девочки более общительны и контакты, нежели мальчики своего возраста. Обзор исследований в области возрастной психологии и социальной психологии подтверждает теоретическую закономерность взаимовлияния гендерной идентичности и взаимодействия между детьми. Однако, важно отметить, что исследование требует дальнейших доработок на более обширной выборке. Наблюдение за процессом взаимодействия детей требует временных затрат и систематичности, только тогда нам удастся изучить проблему глубже и детальнее.
Список литературы
Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2016.– 416 с. Андреева А.Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях// Вестник Мининского университета.–2013.– №2. –С.3-9 Авдеева Н.Н., Елагина М.Г., Мещерякова С.Ю. Формирование личности ребёнка в дошкольном возрасте//Психологические основы формирования личности. М.: ВЦНИИ "Школа и педагогика" МП СССР и АПН СССР, 1986.– №149-861.–С.101-128 Абраменкова В.В. Совместная деятельность дошкольников как условиегуманного отношения к сверстникам // Вопр. психол. –1980. –№ 5.–С. 60 - 70 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте - М., 2017 – 482с. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2016. – 431 с. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2012. - 320с. Бобылева А.В. ДИАГНОСТИКА ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по мат. XXXIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 4(32). Веракса А.Н. Развитие отношений межличностной значимости в дошкольном возрасте // Социально-психологические проблемы образования. Вопросы теории и практики: Сборник научных трудов. Выпуск 4. Часть II / Под ред. М. Ю. Кондратьева. – М.: МГППУ, 2006. – С. 4-19. Выготский Л.С. Психология развития ребенка.М.: Владос-Пресс, 2005.–159с. Введение в гендерные исследования / Под ред. И.А. Жеребкиной. Ч 1. - М., 2016 - 707 с. Доронова Т. Н. Девочки и мальчики в семье и детском саду; Пособие для дошкольных образовательных учреждений.-М;Линка-Пресс,2009.-321с. Ильина Н. В. К постановке проблемы формирования межгендерного общения детей в старшем дошкольном возрасте // Молодой ученый. – 2015. – №24. – С. 953-956. Клецина И. С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – СПб.: Алетея, 2014. – 408 с. КозловаС.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр«Академия», 2009.-256с. Конышева Е.А. Формирование гендерной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе игры-драматизации. – Екатеринбург, 2006. - 23 с. Мясищев В.Н. Психология отношений / Под ред. А.А. Бодалева. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2015. – 398 c. Ожигова Л.Н. Психология гендерной идентичности личности. – Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2006. – 107 с. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. – 158 с. Семенова Л. Э., Сачкова М. Е., Чевачина А. В. Гендерные особенности проявления эгоцентризма в процессе межличностных отношений старших дошкольников // Вестник Мининского университета. –2016. –№2 (15). –С.38-42 Смирнова Е. О. Генезис общения ребенка от рождения до семи лет в исследованиях сотрудников Психологического института.// Вопросы психологии.-2014.-№2.- С.54 Коломийченко Л. В., Прозументик О. В. Динамика и особенности полоролевой социализации мальчиков и девочек дошкольного возраста / Л. В. Коломийченко, О. В. Прозументик // Детский сад от А до Я. –2006. – № 1. – С. 12–25. Кулакова К. А. Формы гендерных отношений и их проявления // Психология в экономике и управлении.– 2013.– №2.–С. 131-139 Чуракова О.М. Гендерные особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками .Вестник экспериментального образования. № 3 (12).– 2017.–С 29-37 Эльконин Д.Б. Избранные психологические произведения. – М.: Академия, 2003. – 452 с.
