Формирование доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. Глубокие социально-экономические, культурные, ценностные изменения, чрезмерная «интеллектуализация» воспитания, происходящие в современном обществе, обуславливают остроту проблемы нравственного воспитания дошкольников, в частности доброжелательного отношения к окружающим людям. В связи с этим, данная проблема является наиболее актуальной в современном дошкольном образовании, и как следствие, объектом исследования ведущих педагогов и психологов. В настоящее время среди дошкольников отмечается неустойчивость поведения, слабые коммуникативные умения, неумение справедливо разрешать споры, согласовывать собственные действия, переносить известные способы поведения в новые условия. В тоже время, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), на этапе завершения дошкольного детства ребенок должен обладать установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, уметь договариваться, учитывать интересы и чувства других [28, с. 18]. Проблемой развития доброжелательных отношений, культуры общения у дошкольников занимались Л.И. Божович, Я.Л. Коломинский, Г.П. Лаврентьева, М.И. Лисина [5; 11; 12; 13] и др. Вопросы формирования личности старших дошкольников на основе доброжелательных отношений изучены в работах Л.В. Артемовой, Т.И. Бабаевой, Т.И. Ерофеевой [2; 3; 10]. Однако методические аспекты работы по формированию доброжелательных отношений у старших дошкольников изучены недостаточно. Также мало конкретных методик, направленных на выявление уровня сформированности данных отношений у детей 5-6 лет. Исходя из актуальности данной темы, целью работы является изучение особенностей формирования доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста. Объектом исследования являются дети старшего дошкольного возраста, а предметом – особенности формирования доброжелательных отношений у них.
Сущность понятия «доброжелательные отношения» в психолого-педагогической литературе
Процесс воспитания во все времена истории человечества является ведущим фактором развития личности и строится на идеях доброты, оптимистичности и гуманизма. Воспитание отождествляется с формированием добродетелей как существенных качеств хорошего чел...
Открыть главуОсобенности формирования доброжелательных отношений у старших дошкольников
Исследования Е.И. Артемовой, Я.Л. Коломинского, Т.А. Репиной [2; 11; 6] показали, что дошкольная группа является сложным социальным организмом, в котором действуют общие и возрастные социально-психологические закономерности. В процессе общения дети в...
Открыть главуМетоды и приемы формирования доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста
Возможности развития доброжелательных отношений в различных видах совместной деятельности отражены в трудах Л.В. Алиповой, Т.И. Бабаевой, Е.О. Смирновой, М.Н. Сокольниковой [1; 3; 22; 24] и др. Данными авторами отмечено, что в ходе совместной деятель...
Открыть главуИзучение уровня сформированности доброжелательных отношений у старших дошкольников
Опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ …. г. Всего исследованием было охвачено 22 ребенка (10 девочек и 12 мальчиков). Средний возраст воспитанников составляет 5,5 лет, причем возраст самого младшего ребенка – 4 г. 10 мес., ...
Открыть главуСписок литературы
1. Алипова Л.В. Воспитание доброжелательности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). Пермь: Меркурий, 2015. С. 53-57. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7685 (дата обращения: 16.06.2020). 2. Артемова Е.И. Духовно- нравственное воспитание дошкольников // Дошкольная педагогика. 2012. №7. С.28-29. 3. Бабаева Т.И. Взаимоотношения старших дошкольников со сверстниками как объект педагогической диагностики // Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста (в 3 частях). Часть 2. Педагогическая диагностика социокультурного опыта ребенка дошкольного возраста. СПб.: СОЮЗ, 2008. 309 с. 4. Балан Д.А., Янковская О.И., Кузнецова А.Я. Актуальность педагогических взглядов А.С. Макаренко в системе современного образования и воспитания // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №6.5. С.14-17. 5. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2009. 400 с. 6. Веракса Н.Е., Веракса А.Н., Репина Т.А. Социальная психология дошкольника. М.: Мозаика-Синтез, 2016. 352 с. 7. Гостюхина О.М. Влияние самодеятельных игровых объединений на формирование доброжелательных отношений дошкольников. М.: Просвещение, 2004. 24 с. 8. Ерофеева Т.И. Педагогические условия формирования доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2001. 21 с. 9. Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии. 2-е изд. М.: Джангар, 2012. 864 с. 10. Ерофеева Т.И. Педагогические условия формирования доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2001. 21 с. 11. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста. Минск: Университетское, 1999. 316 с. 12. Лаврентьева Г.П. Культура общения дошкольников. М.: Новая школа, 2010. 129 с. 13. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2009. 320 с. 14. Маралов В.Г., Ситаров В.А. Педагогика и психология ненасилия в образовании. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2018. 424 с. 15. Методика «Сюжетные картинки» // Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. СПб.: Речь, 2002. С. 35. 16. Нажалова Н.С. Педагогические условия формирования доброжелательных отношений подростков: диссертация ... канд. пед. наук / Дагестанский гос. пед. ун-т. Махачкала, 2015. 207 с. 17. Николаева Н.Ю., Андреева Л.Д. Формирование доброжелательных отношений у детей младшего дошкольного возраста в процессе игр // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017040557</a> (дата обращения: 16.06.2020). 18. Нравственное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей / Под ред. В.Г. Нечаевой. М.: Сфера, 2002. 271 с. 19. Обухова Л.Ф. Детская психогия: Теория, факты, проблемы. 3-е изд., стер. М.: Тривола, 1998. 352 с. 20. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: Ок. 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / Под ред. проф. Л.И. Скворцова. – 28-е изд., перераб. М.: Мир и Образование: Оникс, 2012. 1376 с. 21. Пахомова Н.А. Формирование навыков общения у дошкольников // Воспитатель ДОУ. 2012. №2. С.64-66. 22. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам: средний и старший возраст // Дошкольное воспитание. 2003. №8. С.73-76. 23. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2017. 480 с. 24. Сокольникова М.Н. Воспитание доброжелательных отношений у старших дошкольников на физкультурных занятиях: автореф. дисс. … канд. пед. наук / РГПУ им. И.А. Герцена. СПб.: 2001. 18 с. 25. Сохина И.И. О концепции воспитания Ш. А. Амонашвили // Образование и воспитание. 2017. №5. С. 98-99. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/74/2791 (дата обращения: 16.06.2020). 26. Трошин П.Л. Методы формирования нравственности у детей с ограниченными возможностями здоровья // Образование и воспитание. 2016. №2. С. 54-58. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/29/837 (дата обращения: 16.06.2020). 27. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М.: Владос, 1995. 291 с. 28. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: УЦ Перспектива, 2014. 32 с. 29. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е.Ф. Губский и др. – М.: ИНФРА-М, 2012. 570 с. 30. Шишлова Е.А. Индивидуальный подход в процессе воспитания у детей гуманного отношения к сверстникам: (старший дошкольный возраст): автореф. дисс. … канд. пед. наук / Моск. пед. гос. ун-т им. В.И. Ленина. М., 1992. 16 с. 31. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Книга по Требованию, 2013. 228 с. 32. Формирование доброжелательных отношений на физкультурных занятиях // Материалы III Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». URL: https://scienceforum.ru/2011/article/2011001865 (дата обращения: 16.06.2020).
