Фенологические наблюдения по зоологии на примере полевого и домового воробья
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Фенологические наблюдение в природе отражают сущность всех закономерностей смены сезонов года и процессов происходящих с живой и неживой природой в эти периоды. Им свойственна строя приуроченность к сезону года и ежегодная повторяемость. Однако это не значит, что смешения в сроках проявления того или иного процесса невозможно. Нарушения могут быть связаны как с абиотическими особенностями года, например ранняя весна, так и антропогенными, например нарушение среды обитания. Вторые, безусловно наносят больший вред окружающей среде [4]. Полевой воробей (Passer montanus) и домовой воробей (Passer domesticus) представляют собой модельные виды для фенологических исследований, во-первых в силу многочисленности, во-вторых из-за оседлости, то есть круглогодичного обитания на определенной территории. Оба вида синантропные, в большей степени домовой воробей. Процессы смены питания, размножения, развития, линьки и способов адаптации в меняющихся погодных условиях вызывает интерес с точки зрения индикаторности живых организмов в селитебной среде [17]. Важным аспектом обучения школьников является разъяснение цикличных процессов жизнедеятельности организмов в природе. Сезонность жизненного цикла становиться основой понимания всех процессов происходящих на протяжении всей жизни животного. Доступность проведения исследований методами фенологических наблюдений позволяет вовлекать в этот процесс школьников 5-6 классов с возможностью выявления новых или подтверждения уже существовавших раннее процессов. Непременными условиями успешности и актуальности использования фенологических методов в зоологии является всесторонняя подготовленность педагога, осуществляющего процесс обучения. А также навыки и знание процессов изучения объектов наблюдения. Цель: исследование фенологических наблюдений по зоологии на примере полевого и домового воробья.
Исследование
В соответствии с ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.12.2020 г. № 1897 в редакции от 31.12.2015 г. [12] исследуемая тема соответствует следующим ожидаемым результатам: - формирование первоначальных систе...
Открыть главуЗаключение
Фенологические наблюдения позволяют оценить цикличные процессы, происходящие в природе. В частности, зоологические исследования интересны и сложны тем, что объекты подвижны и требуется больше времени для проведения работ и умения интерпретировать полученные результаты применительно к образу жизни животного. Полевой и домовой воробьи близкородственные виды, однако при анализы источников литературы выявлено, что занимают они разные экологические нишы, так домовой воробей тяготеет к типично городским пространства и выбирает места гнездования связанные с многоэтажными домами и городскими лесопарками, тогда как полевой воробей приурочен к окраинам города и поселковым пространствам, он же может встречаться и в естественной среде. Разобщенность видов по биотопам может изменяться по сезонам года. В сезонный жизненный цикл воробьев, не являющихся типичными мигрантами, входит: брачное поведение, формирование пар (каждый год новое), строительство гнезд, кладка, насиживание, вылупление птенцов, рост и развитие, вылет из гнезда, кочевки молодых особей, линька постювенальной и послебрачной, адаптационных механизмов к пережиданию зимы. Особенностью воробьев является период размножения до 4 раз в год. Фенологические наблюдения в рамках ФГОС обеспечивают следующие задачи: формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии; приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов. Осваивание фенологических наблюдений в рамках учебного курса осуществляется в 5-6 классе в форме урока, экскурсии или самостоятельного домашнего задания. Более сложные исследования можно проводить в старших классах в рамках подготовки к научно-практической конференции.
Список литературы
Базарова, А. С. Биотопическое распределение и сезонная динамика близкородственных видов птиц на примере домового и полевого воробьев в г. Улан-Удэ / А. С. Базарова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2011. – № 4. – С. 109-112. Боголюбов, А. С. Исследовательский проект «Фенология птиц» / А. С. Боголюбов // Экосистема. – 1996. – Режим доступа: http://ecosystema.ru/04materials/manuals/36.htm. Большая советская энциклопедия. — Москва: Советская энциклопедия. – 1969-1978. – Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/144268/Фенология Большаков, В. Н. Экология : Учеб. для вузов / В. Н. Большаков, В. В. Качак, В. Г. Коберниченко и др.; Под ред. Г. В. Тягунова, Ю. Г. Ярошенко. – Москва : Логос, 2005. – 504 с. Герасимов, В. Ф. Зачем нужна фенология / В.Ф. Герасимов // Биология. – 2000. – № 11. – Режим доступа: https://bio.1sept.ru/article.php?ID=200001107. Коробкин, В. И. Экология : учеб. для вузов / В. И. Коробкин, Л. В. Передельский. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. – 602 с. Леонова, Т. Ш. Пространственно-временные связи Passer domesticus L., 1758 и Passer montanus L., 1758 в условиях совместного обитания на урбанизированных территориях Республики Татарстан : дисс. … канд. биол. наук : 03.02.08 – Экология / Леонова Тамила Шамильевна. – Казань, 2013. – 179 с. Матвеева, О. А. К вопросу зимней экологии птиц населенных пунктов юга Сибири / О. А. Матвеева // В сборнике: Агропромышленный комплекс: проблемы и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной Году экологии в России. В 2-х частях. – 2017. – С. 250-253. Миронова, Ю. В. Методика организации фенологических наблюдений на пришкольном участке, в сквере или лесопарке для учеников 6–8-х классов / Ю. В. Миронова // Биология. – 2005. – № 9 – Режим доступа: https://bio.1sept.ru/view_article.php?ID=200500909. Набиуллина, В. Р. Фенологические наблюдения в курсе школьной биологии / В. Р. Набиуллина // Биология. – 2000. – № 11. – Режим доступа: http://catalog.sfu-kras.ru/cgi-bin/irbis64r_14/cgiirbis_64.exe?LNG &C21COM=F&I21DBN=ANTI_PL&P21DBN=BOOK1&Z21ID=13471506930679626716. Наумов, Н. П. Экология животных / Н. П. Наумов. – Москва, 1963. – 619 с. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644) Рябицев, В. К. Птицы Сибири : справочник-определитель : в 2 т. / В. К. Рябицев. – Москва ; Екатеринбург, 2014. – Т. 1. – 438 с. Рябицев, В. К. Птицы Сибири : справочник-определитель : в 2 т. / В. К. Рябицев. – Москва ; Екатеринбург, 2014. – Т. 2. – 452 с. Рябицев, В. К. Птицы Средней Азии: справочник-определитель : в 2 т. / В. К. Рябицев. – Москва ; Екатеринбург, 2019. – Т. 1. – 392 с. Сандакова, С. Л. Зимние кормовые места и кормовая активность птиц в городских условиях Забайкалья / С. Л. Сандакова, О. А. Кустова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2012. – № 4. –С. 152-166. Сандакова, С. Л. Улан-Удэ / С. Л. Сандакова // Птицы городов России. – 2012. – С. 479-497. Харченко, Н. А. Биология зверей и птиц: учебник / Н. А. Харченко, Ю. П. Лихацкий, Н. Н. Харченко. – Москва : Академия, 2003. – 384 с. Чурсинова, Н. В. Особенности экологии домового и полевого воробьев Центрального Предкавказья и их практическое значение : автореф. дис. … канд. биол. наук : 03.02.08 – Экология / Чурсинова Наталья Владимировна. – Махачкала, 2010. – 23 с. Юдкин, В.А. Пространственное распределение гнезд домового воробья (Passer domesticus, Passeriformes, Passeridae) в Западной и Средней Сибири / В.А. Юдкин, И.Г. Фролов, Е.С. Слепцова // Зоологический журнал. – 2020. – Т. 99. – № 1. – С. 69-79.
