Факторы, влияющие на семейную адаптацию

Особое внимание ученых к факторам адаптации в настоящее время обусловлено необходимостью повышения благополучия и стабильности семейных отношений, а также для эффективной подготовки молодых людей к семейной жизни.
К.Н. Белогай и М.В. Кускова отмечают, что молодые супруги часто имеют завышенные ожидания друг к другу и к будущей совместной жизни, при этом у них возникают сильные негативные переживания при встрече с реальностью. При создании семьи супруги часто ожидают от будущей семейной жизни полной реализации собственных желаний. В период адаптации во многих парах может наблюдаться недостаточная реализация личных желаний в определенных сферах жизни, что особенно проявляется в нестабильных браках [7].
О.В. Дубовских и С.В. Ильинский отмечают, что гармония семейных отношений и успешная адаптация к семейной жизни зависит во многом от уровня привязанностей, сходства целей и представлений, как о себе, так и о партнере; также на это влияет сходство моделей общения и поведенческих черт. Кроме этого, значимым фактором являются сексуальная и психофизиологическая совместимость, общекультурный уровень, интеллектуальная и социальная зрелость, а также соответствие систем ценностей. [19].
Проблемы адаптации проявляются в нарушении взаимодействия, в конфликтном взаимодействии.
Евграфова Ю.А. отмечает, что обострению конфликтов могут способствовать особенности проживания молодой семьи с родительскими семьями, что вызывает необходимость устанавливать границы. Совместное проживание может вызывать многочисленные конфликты в том случае, если культура общения развита недостаточно, если сталкиваются разные представления о жизненных ценностях, а также представления о выполнении семейных ролей. При этом ситуация совместного проживания молодых пар с родителями достаточно распространена; многие исследователи рассматривают это как фактор, препятствующий благополучию отношений. Однако автор отмечает, что раздельное проживание само по себе не гарантирует гармонию в семейных отношениях.
На благополучие отношений между супругами также влияет наличие братьев и сестер

. Так, ученые отмечают, супруги, имеющие братьев и сестер, по сравнению с супругами, которые были единственными детьми, демонстрируют больше негативных реакций в конфликтах, которые связаны с нарушением ролевых ожиданий, с проявлением доминирования одного супруга в отношении к деньгам и в вопросах воспитания детей. Те супруги, которые имеют братьев и сестер в родительской семье, имеют более выраженную ориентацию на долг и эгалитарную модель отношений, на совместную деятельность. Для них более значима роль детей, они имеют более бережливое отношение к деньгам и они менее лояльны к разводу в сравнении с теми супругами, которые были единственными детьми в семье [20].
В.В. Паршина отмечает, что стабильная семья с гармоничными отношениями может быть создана при условии, что супруги имеют определенный уровень готовности к семейной жизни. Готовность к семейной жизни включает в себя социально-нравственную, мотивационную, психологическую и педагогическую готовность [41].
Социально-нравственная готовность предполагает гражданскую зрелость (возраст, среднее образование, профессия), экономическую самостоятельность, здоровье. Уровень нравственного сознания молодых людей – одно из важных условий готовности к созданию семьи. Развитое нравственное сознание проявляется в понимании молодежью социальной значимости семьи, в серьезном отношении к браку, в чувстве ответственности за создаваемую семью, в уважении к будущему супругу.
Мотивационная готовность к семейной жизни включает в себя любовь как основной мотив создания семьи, готовность к самостоятельности, чувство ответственности за создаваемую семью, готовность к рождению и воспитанию детей.
Психологическая готовность к созданию семьи – это наличие развитых навыков общения с людьми, единства или схожести взглядов на мир и семейную жизнь, умения создать здоровый морально-психологический климат в семье, устойчивости характера и чувств, развитых волевых качеств личности.
Педагогическая готовность к созданию семьи включает в себя педагогическую грамотность, хозяйственно-экономические умения и навыки, сексуальную воспитанность