Факторы влияющие на развитие личности

Развитие личности человека предполагает формирование образа "Я". Одной из составляющих образа "Я" личности является "Я" идеальное. В разные периоды жизни личности на формирование «Я» идеального воздействуют различные факторы. Формирование идеального "Я" начинается с влияния тех норм и идеалов, образцов поведения, демонстрируемых в социуме, в ближайшем окружении и в семье. То есть, учитывая, что личность - это субстанция биосоциальная, на которую воздействуют разные факторы на формирование идеального "Я" подростка, нужно учитывать, что подростковый возраст открывает более глубокую почву и заставляет вводить другие существенные показатели анализа.
Когда речь идет о формирование личности подростков, то нужно учитывать, что подростки живут настоящим днём. Главное влияние на их имеют ориентиры приобретает то, что вызывает удовольствие у них на данный момент. А главные двигатели этого влияния - это социальные установки, то есть те образцы, которые предлагает им социальное окружение: друзья, семья, идеалы принятые обществом. Отношения в семье воздействуют на формирование понимания идеалов и формирование идеального "Я" личности в плане того, что родители демонстрируют идеалы поведения, отношение друг к другу и к другим людям.
Также круг друзей, в котором общается подросток, является тем примером, который заимствуют, либо не позаимствует подростки в своем собственной семейной жизни. Поэтому я считаю целесообразным исследование влияния отношений родителей, взрослого сообщества, влияния ценностей и традиций, которые существуют в той местности, где живет подросток на формирование идеального "Я" современного подростка. Целью этой работы является обоснование и изучение влияния социальных факторов воспитания на формирование личности подростка, в частности, идеальное «Я» его личности. Теоретической основой исследования формирования личности подростков являются научные положения Л. С. Выготского, Г. С. Костюка о социальной обусловленности формирования сознания личности, о взаимодействии внутренних и внешних факторов сознания личности, о принципах развития образа "Я" личности, который непрерывно меняется в ходе онтогенеза (М. И. Боришевский, Л. С. Выготский, И. С. Кон).
По мнению Л. С. Выготского о развитии личности, определяет как активное отношение ребенка к своему социальному окружению через переживания, в котором, с одной стороны, выступает среда как его предмет, а с другой - это отношение самого ребенка к внешним условиям определяется достигнутым ею уровнем психического развития, стала исходной в дальнейшем развитии личности.
Таким образом, семейное воспитание как неотъемлемая часть формирования образа "Я" личности в первую очередь влияет на развитие идеального "Я" личности подростка. Некоторые родители не только не могут быть образцом для подростков, которые критически смотрят на родительскую поведение, но и негативно влияют на их психическое состояние. Стиль поведения некоторых родителей приводит к неприятия подростками личности родителей, а иногда и к нежеланию некоторых подростков в дальнейшей жизни составлять свою собственную семью.
В современной литературе по семейному воспитанию отдельное место отводится наказанию в семье как метод воспитательного воздействия

. Идеалом современного воспитания личности подростка является гуманное отношение к нему, которое предусматривает избежание наказаний как метода унижение достоинства личности. Но опыт работы с школьниками и их родителями свидетельствует, что данный метод воспитания достаточно распространен и влиятельный в нашем обществе. Внутренно-личностное противоречие между любовью к детям и требовательностью к ним. Некоторые наказание могут очень сильно повлиять на формирование идеального "Я" личности подростка. Гораздо более действенным в плане воспитания подрастающего поколения является метод беседы и откровенного общения в семье. Очень важными для подростка является понимание семейных традиций, которые формируют представление подростка о том, какова должна быть его семья. С целью изучения влияния семейного воспитания на личностное развитие ребенка и на формирование его идеального «Я» было проведено пилотажное исследование, которое включало в себя ряд вопросов. Исследование проводилось среди подростков 8-9 классов. В опросе были включены следующие вопросы:
1. Какая из сфер жизни перечисленных ниже для вас наиболее значимой (сфера общения с друзьями, сфера обучения, сфера общения с родителями, сфера внешкольных занятий).
2. Являются ли родители для вас примером в жизни?
3. За какие черты характера вы уважаете своих родителей?
4. Много ли времени родители уделяют общению с вами?
5. Хотели бы вы, чтобы родители больше внимания уделяли вам?
6. Мнение этого человека важно для вас?
Анализ ответов на первый вопрос позволил выяснить, что для 45% подростков общение в семье есть является очень важным. Отвечая на второй вопрос, 47% подростков отметили, что родители являются для них примером в семье. Этот факт свидетельствует о том, что родители и дети в таких семьях имеют понимание и находятся в дружеских отношениях, это подростками очень ценится. Интересными оказались ответы на третий вопрос. 35% подростков ответили, что уважают своих родителей за то, что они много проводят с ними время, 28% респондентов ответили, что просто считают их хорошими людьми, 18% подростков отметили, что уважают родителей за устойчивый характер, за то, что они многое в жизни достигли, 9% отметили, что родители "крутые" и поэтому они их уважают. На вопрос четвёртого ответы были разнообразными. Ответили "достаточно" 37% подростков, "нормально" - 26% подростков, "мало" ответили 25% опрошенных. Этот факт свидетельствует о том, что родители общаются с детьми в семьях, но им не всем хватает этого общения. Никто из опрошенных не ответил что родители уделяют много внимания общению с детьми.
Ответы на пятый вопрос подтвердили тот факт, что детям не хватает общения с родителями. 41% опрошенных подростков заявили, что хотели бы, чтобы их родители уделяли им больше внимания, 15% респондентов сказали, что "наверное хотели бы", 9% подростков ответили "не знаю". Ответ на данный вопрос свидетельствует о то, что большинство подростков нуждаются в том, чтобы родители общались с ними больше. На последний вопрос тоже ответы оказались разнообразными. 28% респондентов ответили, что им советы не нужны. 14% рассказали, что советуются с друзьями, 11% написали, что советуются с родителями, 5%, что со старшими товарищами