Этапы организации психологической помощи в рамках современной психологии

В настоящее время в современной психологии всё более актуальным становится вопрос, связанный с необходимостью оказания всесторонней комплексной психолого-педагогической помощи личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, и неспособной самостоятельно найти выход из неё. Актуальность данной проблемы объясняется тем, что в сложившейся жизненной ситуации существует тенденция, связанная с изменением ценностного отношения человека к жизни вообще и к себе в этой жизни в частности [19,. c. 194]. Данная проблемка развивалась постепенно и в настоящее время приобрела особо острый характер. Её значимость объясняется тем, что сама по себе ситуация имеет постепенный характер развития и включает в себя ряд важных и взаимосвязанных параметров:
1.Изменение ценностных приоритетов человека, связанных с взаимопомощью, взаимовыручкой. В настоящее время каждый человек оказывается просто один на один со своими тревогами и трудностями, так как сама по себе проблема внешнего и внутреннего «несоответствия» образу, который сложился у других окружающих людей, может являться серьёзной ситуацией, связанной с утратой разнонаправленных межличностных взаимоотношений в различных сферах деятельности.
2.Отсутствие должного уровня психологической поддержки. Данная тенденция возникает в ситуациях, когда человек остается один на один с самим собой и в силу постоянного изменения жизни просто бежит вперёд, не осознавая себя, как целостную личность, а лишь выполняя какие-то дела, решая какие-то важные жизненные задачи, и так далее [9,. c. 162].
Таким образом, существования подобных сложностей и приводит к необходимости оказания всесторонней психологической помощи в рамках различных направлений современной психологии.
С целью нивелирования данного круга проблем, в рамках различных направлений современной психологии разрабатывается ряд этапов оказания углубленной психологической помощи человеку, оказавшемуся один на один со своей бедой. При этом важно отметить, что работа с клиентами в рамках современной психологии не зависит от их пола, возраста и социального статуса. Если раньше считалось, что дети ещё очень маленькие по возрасту, чтобы у них могли вдруг возникнуть какие-то проблемы, с которыми они бы могли обратиться за помощью к психологу, то в настоящее время данному аспекту уделяется огромное внимание [7,

. c. 126].
Прежде всего, необходимо отметить, что психологическими службами решается вопрос о разработки этапов ведения клиента, независимо от выбранного им направления деятельности, от возраста и каких-то других особенностей человека, обратившегося за психологической помощью. Поэтапный характер комплексного психолого-педагогического воздействия на слабые и сильные стороны психики человека позволяет наметить основные пути для повышения уровня успешности личности в различных жизненных ситуациях. С этой целью психологами разработана некая внутренняя концепция ведения работы с клиентом, включающая в себя ряд отдельных компонентов:
1.Подготовительный этап. Целью данного направления деятельности современной психологической службы является повышение уровня осведомлённости психолога о многообразии психофизических проблем человека, обратившегося за помощью. Наличие подготовительного этапа позволяет сформировать у психолога определённый уровень отношения в профессионально значимых характеристиках к решаемой проблеме, так как очень часто проблемой современного психолога является ситуация внутреннего подсознательного уподобления проблемной ситуации клиента, с которой ему в настоящее время предстоит работать [6,. c. 18]. Данная проблема характерна для специалистов с более низким уровнем теоретических и практических знаний, когда сама проблемная ситуация превалирует над степенью её осознания и принятия самим специалистом. Этап первичного сбора информации способствует нивелированию негативного отношения у специалиста психолога к предполагаемому будущему клиенту, к его внешней и внутренней проблеме и к способам её решения совместно с психологом. Реализация данного этапа возможно при посещении самими специалистами психологами разнонаправленных тренингов по повышению уверенности в себе, по формированию умения выстраивать барьеры в плане формирования своего собственного отношения к прорабатываемой проблемной ситуации самого клиента [1,. c. 154].
2.Диагностический этап. Цель – выявление в картине психических поведенческих проявлений человека, обратившегося за помощью, каких-то внутренних отклонений от нормального типа психического развития. Часто диагностический этап не реализуется только лишь при помощи проведения диагностического обследования при помощи узконаправленных методов и методик