Домашнее воспитание девушек в царской России

Царский период в России начинается с 1721 г. и заканчивается в 1917 году. В начале этого периода, как уже отмечалось выше, женскому образованию в Российском государстве отведено весьма малое значение. Женское образование того временного этапа не включено в официальную образовательную систему. Его сформированность и развитость не контролировались государственными органами. По большей мере, женское образование царской России было подчинено самой общественности [8, c. 38].
Идея о том, что необходимо начать просвещение женской части населения, была воспринята весьма неординарно. Общественность не могла признать это нововведение разумным, потому что было заведено, получение образования – мужская обязанность.
Разумеется, преобразования в области женского образования начались не мгновенно и коснулись не всех слоёв населения, а, на первом этапе - представительниц высших сословий, крестьянства эта реформа не коснулась [3, c. 18].
Каким бы странным новшеством для населения Российского государства не казалось получение образования, они были вынуждены с этим смириться, поскольку Петром I был издан указ – не венчать неграмотных дворянских девушек [17, c. 53]. А ведь замужество, а вместе с тем ведение домашнего хозяйства, воспитание детей – было первым предназначением девушки.
Анализируя исторические источники, можно сделать вывод: несмотря на благие намерения, издание указов, подписание различных законов, продумывание идей, всё же, первая половина XVIII не ознаменовалась какими-то значимыми событиями в этой области

.
Но, всё же, данное поле деятельности было хоть в какой-то мере замечено, затронуто, и следствием этого стало возникновение домашнего образования и, позже, открытие частных образовательных учреждений, организующих обучение девушек.
Анализ исторических источников показывает, что в конце XVII в. существовали несколько женских школ, открытых при церквах: в Москве – при лютеранской церкви (с 1694 г.) и в Санкт-Петербурге – при церкви св. Петра (с 1703 г.). Но, на обучение туда принимались лишь дети иностранцев [16, C. 45-46].
Женскому домашнему образованию, несмотря на дальнейшие шаги в этом вопросе, практически до конца XVIII века отдавалось предпочтение. Нужно отметить, что уровень такого образования был неоднозначен, что можно объяснить  различными запросами в области образования и различными ценами на его получение. 
Как доказывают воспоминания некоторых просвещенных русских женщин, а также документальные фильмы, картины художественных произведений, основными предметами, которым обучали в то время, были не естественно-научные и точные предметы, а развивающие духовно: уроки музыки, танцы, светские манеры и иностранные языки [12, C. 98-99]. 
То есть можно сделать вывод, что, всё же, первостепенный целью обучения девушек было не развитие их личностей и качеств, а обучение таким дисциплинам, которые бы помогли им стать хорошими жёнами и завидными невестами