Анализ и интерпретация результатов

Методика профессиональное выгорание К. Маслач и С. Джексон в адаптации Н. Водопьяновой, Е. Старченковой (см.табл. 1). По данной методике рассматриваем только шкалу эмоционального истощения, потому что эмоциональное истощение рассматривается как основная составляющая выгорания и проявляется в сниженном эмоциональном фоне, равнодушии или эмоциональном перенасыщении.
Таблица 1.
Результаты по методике «Профессиональное выгорание К. Маслач и С. Джексон в адаптации Н. Водопьяновой, Е. Старченковой», при n=30 (%)
Уровень эмоционального истощения %
высокий 28,5%
средний 14,3
низкий 57,14%
По результатам исследования, 28,5% опрошенных преподавателей имеют высокую степень выгорания, 14,3% – среднюю и 57,14% – низкую степень. Можно сделать вывод, что 42,8% респондентов испытывают в разной степени влияние профессионального выгорания.
Из гистограммы прослеживается, что у большинства исследуемой выборки процент эмоционального истощения низкий (см.рис.1).
Рисунок 1- Уровень эмоционального истощения, при n=30 (%)
Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что у около половины выборки обнаруживаются симптомы профессионального выгорания (42,8%). У 28.5% респондентов высокий уровень эмоционального истощения, в связи с чем, необходима профилактика стресса и укрепление психоэмоционального состояния. Тем не менее, у 57,14 % педагогов эмоциональное состояние в норме.
С целью диагностики степени сопротивляемости стрессу применялась методика Холмса-Раге (см

. приложение А.1). Представим в таблице 2 полученные результаты в % (см.табл.2).
Таблица 2
Степень сопротивляемости стрессу, при n=30(%)
Уровень Кол-во человек %
Низкий 15 50
Пороговый 10 33
Высокий 5 17
На рисунке 2 представим полученные результаты у обследуемой выборки.
Рисунок 2- Результаты по методике «Определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса-Раге», при n=30 (%)
Из представленной диаграммы четко видно, что у 50 % преобладает низкая степень сопротивляемости стрессу. У 33 % выявлена пороговая степень сопротивляемости, а именно, оцениваемый обладает средней степенью стрессовой нагрузки. Его стрессоустойчивость снижается с увеличением стрессовых ситуаций в жизни.
Только для 17 % обследуемых свойственна наибольшая степень сопротивляемости стрессу, а, соответственно, и более высокий уровень стрессоустойчивости. Данный показатель находится на высоком уровне.
В таблице 3 освещены результаты психологической диагностики по тесту Р. Лазаруса. К деструктивным копинг-стратегиям отнесем бегство/избегание, дистанцирование и конфронтацию. К положительным или конструктивным копинг-защитам, в свою очередь, отнесем положительную переоценку, планирование, самоконтроль, поиск социальной поддержки.
Таблица 3
Результаты средних значений по методике копинг-тест, при n=30 (%)
конфран
тационн
ый дистанцирование самоконтроль поиск социальной поддержки принятие ответственности бегство/избегание планирование рещения проблем положительная переоценка
средние 45 26 47,33 31 24,02 48,28 63,75 65,16
На рисунке 3 представим результаты преобладающей копинг-стратегии.
Рисунок 3-Результаты преобладающих копинг-стратегий,при n=30 (%)
При выборе копинг-стретегий преодоления стресса наибольшая часть опрошенных пользуется положительной переоценкой, такие люди пытаются найти плюсы в отрицательных моментах, надеясь на лучшее (65%).
На втором месте в борьбе со стрессом стоит копинг планирование решения проблем (63%)