Анализ данных социологического исследования «Социальные настроения российской молодежи»

Проблемная ситуация обусловлена тем, что на сегодняшний день в рамках современного российского общества выделяется ряд проблем, связанных, оказывающих непосредственное влияние на особенности социального настроения молодежи, при этом основными проблемами выступают: экономическая нестабильность, политические изменения, сложности социального развития обществ аи государства.
Социально-экономический кризис как одной из негативных явлений современности способствует распространению серьезных нарушений в системе функционирования молодежи как социальной группы, что непосредственно отражается на изменении системы социальных настроений.
Основное противоречие проблемы заключается в необходимости стабилизации системы социального настроения молодежи с целью повышения важности и значимости социальной активности представителей данной социальной группы.
Цель исследования - определить особенности социальных настроений российской молодежи.
Задачи исследования
Определить, как современные социально-экономические процессы общества влияют на социальные настроения российской молодежи.
Выявить особенности факторов, влияющих на особенности формирования и развития социальных настроений российской молодежи.
Определить факторы, влияющие на трансформацию социальных настроений российской молодежи.
Эмпирический объект исследования – граждане от 17 до 35 лет, проживающие в России.
Предмет исследования: факторы, влияющие на социальные настроения социальной молодежи.
Основная гипотеза исследования – происходит трансформация социальных настроений молодежи, что обусловлено, как объективными, так и субъективными факторами личного и социально-политического, экономического характера.
Основная гипотеза конкретизировалась в частных гипотезах:
На социальные настроения оказывает влияние экономический фактор.
Особую важность в аспекте социальных настроений молодежи играет благополучие родных и близких.
Молодежь не готова к активным действиям в рамках стабилизации социальных настроений.
Обоснование методов сбора эмпирической информации:
Социологический анализ проведен одним методом: количественный метод – онлайн-анкетирование.
Опрос осуществлялся при помощи специально составленных анкет и проходящая без непосредственного контакта исследователя с респондентом.
Основным инструментарием интервьюера является анкета, которая заполняется в ходе исследования респондентом, исходя их представленной инструкции.
Выбирая опрос как метод исследования, необходимо в большей степени обращать внимание на требования по составлению анкеты, поскольку правильное составление и учет всех требований позволяют в полной мере реализовать цель исследования и получить необходимые данные в полной мере и с малой погрешностью.
В поросе принято выделять следующие виды вопросов:
открытые вопросы, не содержащие вариантов ответов;
закрытые вопросы, включающие варианты ответов;
полузакрытые - включает как варианты ответов, так и возможность респонденту сообщить свое мнение.
Анкета состоит из следующих разделов:
1. Введение, в котором указываются в основном организаторские вопросы: цель исследования, личность интервьюера, гарантия анонимности, предоставляется инструкция по заполнению анкеты, выражается благодарность за участие в опросе.
2. Содержательный раздел. В нем располагаются вопросы исследования в зависимости от вида анкеты, места проведения анкетирования. Раздаточные анкеты рекомендуется составлять негромоздкими, для того чтобы респондент, отвечая на них, не утомился и заполнил анкету до конца и не проявил небрежности при заполнении

. Почтовые и прессовые анкеты можно сделать длиннее, так как у респондентов имеется больше времени для ответа на них.
3. Заключение («паспортичка»), которое состоит из социально-демографических вопросов (пол, возраст, образование, место работы и стаж, место жительства, семейное положение и др.).
Обоснование типа выборочной совокупности
Рекрутирование респондентов осуществлялось целевой выборкой с заданными квотируемыми параметрами. Квотируемым признаком в опросе, проводимым техникой онлайн-анкетирования, являлся возрастной ценз. Выборка – одноступенчатая, не претендует на репрезентативность. В рамках исследования методом онлайн-опроса было опрошено 150 человек.
Программа, используемая для обработки данных: MS Excel, SPSS.
Анкета исследования представлены в Приложении 1.
Представим и проанализируем полученные данные исследования.
Рисунок 1 – Возрастной состав испытуемых
Ориентируясь на данные рисунка 1, стоит определить, что в исследовании принимали участие респонденты в возрасте:
17-25 лет – 60%;
26-30 лет – 21,3%;
31-35 лет – 18,7%.
Рисунок 2 – Половой состав испытуемых
По данным рисунка 2 необходимо определить, что среди опрошенных респондентов превалируют женщины – 74%, в также были опрошены и мужчины в общем количестве 26% от общего числа испытуемых.
Рисунок 3 – Образовательный ценз испытуемых
В аспекте особенностей образования опрошенных респондентов, стоит отметить, что у основной части опрошенных определен общий уровень образования – 34%, незаконченное высшее представлено у 21,3% респондентов, а среднее специальное у 19,3% опрошенных (Рис. 3).
Рисунок 4 – Отношение к трудовой деятельности
Анализируя данные рисунка 4, отметим, что для 68% опрошенных свойственно наличие постоянного места трудовой деятельности, в то время как 32% респондентов не являются работниками, то есть не имеют места работы.
Рисунок 5 – Источники доходов респондентов
По данным рисунка 5 стоит отметить, что основными источниками материального обеспечения опрошенных выступают:
Заработная плата – 67,3%.
Помощь родственников – 38,7%.
Стипендия – 30%.
Рисунок 6 – Семейное положение респондентов
Данные, представленные на рисунке 6, позволяют определить, что 38% опрошенных не имеют отношений, а также не выступают с позиции законных супругов; 32% опрошенных имеют официальный статус супругов; 22% респондентов состоят в неофициальных отношениях.
Рисунок 7 – Наличие детей
Более, чем у половины опрошенных респондентов отсутствуют дети – 66%, при этом у 34% отмечается наличие детей (Рис. 7).
Рисунок 8 – Удовлетворенность респондентов собственной жизнью
Рассматривая особенности удовлетворенностью жизнью, мы определили, что опрошенные отчасти проявляют удовлетворенность своей жизнью – 40%, то есть в рамках собственной жизнедеятельности респонденты выделяют факторы, влияющие негативно на достижение определенных целей и решение задач.
Отметим, что из общего числа опрошенных в полной мере удовлетворены своей жизнью только 12% молодежи, что подтверждает позицию существования негативных факторов и тенденций (Рис. 8).
Рисунок 9 – Уровень материального положения опрошенных
В аспекте материального положения молодежи, было выявлено, что у опрошенных превалирует средний показатель удовлетворенности – 51,3%, именно поэтому стоит определить, что специфика материального положения влияет на особенности жизнедеятельности, что сказывается и на социальном настроении, поэтому материальное положение можно рассматривать как факто формирования и развития социальных настроений молодого поколения.
Рисунок 10 – Тенденция жизнедеятельности
По данным рисунка 10 стоит определить, что молодежь не видит значительных улучшений своего социально-экономического положения в дальнейшем, указывая на то, что кардинальных изменений не будет, что приводит к стагнации и переходе сложившегося социально-экономического положения – 24,6%, при этом стоит выделить и число опрошенных, ориентированных на то, что в будущем может быть представлена положительная тенденция изменений, но данные изменения будут иметь исключительно поверхностный характер.
Рисунок 11 – Возможность планировать свое будущее
В аспекте рассмотрения возможности молодого поколения планировать собственное будущее, стоит определить, что стоить планы можно только на несколько месяцев вперед – 35,3%, при этом 32% опрошенных указывают срок один-два года.
Представленные результаты позволяют определить, что основной период построения планов не более двух лет, то есть опрошенные не стремятся выстраивать особенности направлений собственной жизнедеятельности, что позволяет сформулировать мнение относительно нестабильности происходящих событий, влияющих на способность молодежи строить перспективные планы (Рис