Управленческий цикл образуют следующие функции управления

Педагогический анализ- с него начинается и им заканчивается любой управленческий цикл, состоящий из последовательно взаимосвязанных функций.
Целеполагание- состоит в том, что при разработке «дерева» целей недостаточно знать лишь объективные требования общества. Важно соотнести общую цель управленческой деятельности с возрастными и индивидуально- -психологическими особенностями учащихся, когда педагогические цели являются результатом воплощения требований, предъявляемых человеку обществом.
Планирование- выступает как принятие решения на основе соотношения данных педагогического анализа изучаемого явления с запрограммированной целью.
Организация- выполнения принятых решений претворяется в жизнь конкретными людьми: учителями, детьми, родителями, представителями общественности.
Регулирование и коррекция выступают необходимой функ­цией управления