Психолингвистика как конвергентная наука

Психолингвистика – это дисциплина, которая сама по себе находится на стыке нескольких областей знания, и изучает закономерности их взаимодействия. А именно – взаимосвязь языка, мышления, сознания. Поэтому закономерно, что психолингвистика, как молодая дисциплина, выделившись в отдельную ветвь, использует устоявшуюся научную базу и методологию таких наук, как психология, лингвистика, философия, антропология, ИИ, нейронаук, генетика. Психолингвистика как мультидисциплина использует наработки всех когнитивных наук, что позволяет широко и со всех сторон рассмотреть изучаемые феномены и ответить на все вопросы.
Таким образом, рассмотрение феноменов языка и психики происходит с разных точек зрения – и с естественно-научной, и с гуманитарной.
Говоря о связи языка и психики, важно понимать, какой смысл вкладывается в эти понятия. В чем природа и каким законам подчиняются данные феномены. На эти вопросы невозможно ответить не обратившись к психологии, нейрофизиологии, генетике. Психолингвистика заимствует понятийный аппарат других когнитивных наук

. Но формирования точного понятийного аппарата недостаточно. Для выявления закономерностей, понимания законов работы психики, речи и языка, нам нужно изучить и историю становления речи, и историю мышления и сознания, в чем помогает антропология и философия, а так же генетика.
Если говорить о философии, то это первая наука, поставившая вопрос о человеческом сознании и мышлении. Психолингвитика способна объединить и структурировать многовековые рассуждения философов о том, КАК человек думает.
Антропология, совместно с генетикой, позволяет освятить эволюционную составляющую. Показать, как исторически формировались речь и мышление, где таится взаимосвязь между этими феноменами психики. Увидеть в исторической перспективе зарождение языка и отследить основные факторы, являвшиеся причиной этого, выделить основные движущие силы, оказавшие основное влияние в качестве стимула развития. Эту информацию можно использовать и сейчас. Полученные данные зачастую экстраполируют на формирование речи и других психических процессов в рамках конкретного индивида